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생각의 탄생』이다. 책을 읽으면서 나는 그 동안의 내가 생각하던 것과 상반되는 저자의 주장에 문화적 충격을 느꼈다.
[줄거리]
많은 예술가와 과학자, 무용가, 공학자, 음악가, 발명가가 생각하고 창조하여 우리의 삶을 밝게 비추었던
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료들을 조합해서 다양한 형태의 결과물을 만들어낼 수 있다. 끝으로 직관인데, 이성보다는 감성에 의존한다는 점에서 연역법과 반대되는 개념이다. 직감 혹은 육감이라고도 불리는 직관은 경험으로부터 얻은 지식을 토대로 이루어진다. 만약
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양성해야 하는 것이다. 스즈키 신이치가 말하듯, 재능교육이란 평생교육이므로 일과 취미를 조화시키는 전인을 키워내기 위해서는 위 기본 목표를 염두에 두고 창조적인 생각의 확장을 위한 노력이 계속되어야 할 것이다.
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생각의 탄생\'을 읽고 나서, 저는 천재들의 사고 방식이 특별한 재능에서 비롯된 것이 아니라, 지속적인 학습, 호기심, 다양한 경험, 그리고 자유로운 탐구의 결과라는 것을 이해하게 되었습니다. 이 책은 우리 모두에게 창조적 사고를 개발할
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하도록 돕는다.
창의성은 창의 그 자체를 공부해서 얻어지는 게 아니다. 습관 속에서 창의력이 길러진다. 창의를 교육시키기보다 창의를 위한 다양한 시도가 창의력을 길러줄 것이다. 안타깝게도 우리나라는 전자처럼 창의를 공부시키고 있
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루트번스타인/미셀 루트번스타인/박종성역, 『생각의 탄생』, 에코의서재, 2007, p. 8(이어령:추천의 글)
디자인 관련 전공의 최근 경향을 잠깐 언급해 보면, 산업디자인과 제품디자인 전공의 경우 제품 중심의 가로시설물디자인에서 점진적으
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