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민요는 유려한 선율과 형식미를 잃지 않는 합리성에도 불구하고 가슴에 파고드는 정감을 담고 있다. 이것은 라틴적 문화환경의 결과이며 농민인구의 비율이 높은 사회구조가 중세적 전승(少數階音的 선율구조 등)을 보다 잘 보존하고 있는
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민요논고」, 민속원, 2006, p.219~228
- 윤재훈,「민속의 현대적 이해」, 세손, 2000, p.71~82
- 손태도,「민요와 대중가요」, 『한국학논집』, 계명대학교 한국학연구원, 2001, p.55~75 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 민요에 대하여
ⅱ) 민요와 민속극
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민요 중심의 음악교육이 되어버린 것이다. 민요교육의 목표는 음악의 모국어를 터득하게 하는 것이다. 우리의 민요단원은 서양음악 어법과 판이하게 다른 우리의 음악어법을 가르치는 교재가 되어야 하고 우리의 음악문화를 훈련하는 교재
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, 조동일 외 6인, 길벗출판사, 1994
『민속문학이란 무엇인가』, 김선풍 외 3인, 집문당, 1993
『한국민요의 유형과 성격』, 박경수, 국학자료원, 1998 <의식요에 대하여>
(1)의식요의 개념
(2)의식요의 종류
【참고문헌】
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개념
Ⅲ. 판소리의 특징
Ⅳ. 판소리의 역사
1. 발생시기
2. 판소리의 구성
3. 판소리의 기원
Ⅴ. 판소리의 3대요소
Ⅵ. 판소리의 용어
1. 고수
2. 광대(창자)
3. 발림
4. 너름새
5. 추임새
6. 아니리
Ⅶ. 판소리의 조
1. 우조(우조길)
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