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Ⅰ. 작품이해
1. 박민규에 대하여
2. 2000년대 소설
3. 박민규의 소설
4. 「카스테라」읽기
1) 줄거리
2) 코끼리를 냉장고에 넣는 방법
3) ‘카스테라’의 의미
Ⅱ. 지도방안
1. 단원설정
2. 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 평가계획
5.
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분석
3) 욕망과 갈등 분석(이항대립구조)
4. 시점과 서술 분석
1) 시점의 양상과 기능
2) 서술의 방법과 양상(시간착오)
5. 시간과 공간 분석
1) 시간적 ․ 공간적 배경과 기능
2) 크로노토프 분석
6. 거리 ․ 어조 ․ 분위기 분석
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, 1998.
김성미, 「무진기행」「소설지도방법 탐구 -7차 교육과정을 중심으로-」,
충남대학교 교 육대학원, 2000.
이혜경, 「중학교 소설지도 방법 연구」 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 1994.
고등학교 문학(하), 대한교과서. 2004.
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연구”, 『淸藝論叢』2, 청주대학교 예술연구소.
조병진(2004), “연극교육에 있어 교과계획 교수법 및 평가 과정에 대한 교육론 적 고찰”, 『청대학술논집』2, 청주대학교 예술연구소.
조소은(2003), 「교육연극적 방법을 활용한 소설지도 방
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소설
- 일반적 특징
- 강신재「임진강의 민들레」
- 김동리「등신불」
2) 작품의 내적 요인
(1) 줄거리
(2) 인물의 성격
(3) 분위기의 특징과 기능
(4) 내용 연구
Ⅱ. 지도론
1) 교
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박민규의 이야기 방식과 현실인식」,『2006 올해의 문제소설』, 푸른사상, 2006
박민규, 『카스테라』, 문학동네, 2005
안남연, 「현대소설의 현실적 맥락과 새로운 상상력」,『한국문예비평연구 』,한국현대문예비평학회, 2006
천정환, 「서설:근
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소설의 서사구조 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
김지혜, 「시점을 통한 소설 교수 학습 방법」, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
류은숙, 「중학교 소설 단원 시점 분석」, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논
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보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면의 차이
2) 작가의 사상적 차이
3) 사회상황의 차이
Ⅴ. 결론....
참고문헌......
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연구의 배경 및 목적 1
2. 연구의 방법 및 구성 2
Ⅱ. 관광상품에 대한 이론적 고찰 2
1. 관광상품의 개발 2
2. 관광상품의 분류 3
3. 관광상품의 특성 5
Ⅲ. 당진지역의 관광자원 현황 및 F-Tour 상품개발 과정의 문제점 7
1. 당진지
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연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989.
현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
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지도 아래에서 깊이 있는 학문적 탐구를 진행하고, 논문 발표나 학술 대회에 참여하여 자신의 연구를 공유하고 발전시킬 계획입니다. 주변의 동기들과 토론하고 아이디어를 공유하는 과정에서 더 나은 결과를 도출하고자 합니다.
둘째로, 문
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방법
3. 면접시 태도
4. 면접시 주의사항
5. 지원회사에 대해 알아두어야 할 사항
6. 면접당일의 준비
7. 면접평가 포인트
8. 면접예상 질문예문
9. 영어면접
10. 나쁜 면접
11. 기본적인 자기 PR작성방법
12. 면접 진행 절차
13. 면접 기본요
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지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다. 그리고 ......(생략)
3.진학 후 학업계획
*국어교육 케이스에 완벽한 솔루션을 제공할 수 있는 연구과정
(생략).....교육지도 분석의 기초가 되는 다양한 연구설계 기법들을 전문
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분석을 위한 교육,연구 여건을 고려대학교 간호학과 .......(중략)
3.입학 후의 연구계획서
(초략)...... 연구로서 다뤄보고 싶습니다. 그리고 현장에서부터 꼭 습득하고 싶었던 연구조건들을 위한 간호조직 질적 연구방법론, 간호정보통계 같
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방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석하여 교육현장 전반을 관
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