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발음에 관한 학습지도는 4∼6학년 국어과 『말하기·듣기』의 중요한 학습 내용이 되었다.
그렇지만 아직은 발음지도가 효율적으로 이루어지고 있는 것 같지 않다.
이에 본고는 본 줄거리에서 발음 지도의 실제 방안에 대해 나름껏 제시해 보
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지도, 어문학 교육 제 15집
5. 이기화(1993) 발음지도의 실제적 방안, 대구교육대학교 국어교육 연구회
6. 미승우 편저(1991), 새맞춤법과 표준어 해설, 지학사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸 말
1. 제 7차 초등학교 교육과정에 나타난 발음학습관련의 목
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발음 지도는 중?고등부 특수학급 전 학년에 걸쳐 지도하도록 되어 있다
2. 정확성 지도
1) 표준 적음성을 들려준다
2) 반복 시행을 보인다
3) 크기를 지도한다
4) 속도를 지도한다
5) 어조 지도
Ⅶ. 정신지체아교육의 개선 방안
Ⅷ. 결론
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지도, 공동체, 2006.
김민진(2009). 유아언어교육 정책에 대한 이해. 우리말교육현장연구.
이경화 외(2009). 영유아를 위한 언어교육. 서울: 창지사.
이정은(2002). 균형적 읽기 교수법을 통한 읽기 지도 방안 연구. 석사학위논문. 한국교원대학원. 
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지도)의 총체적 방법
1. 총체적 언어의 정의
2. 이론적 배경
3. 총체적 언어의 원리들
4. 총체적 언어에 영향을 미친 영역
Ⅶ. 향후 유아언어교육(유아언어지도)의 내실화 방안
1. 듣기를 촉진하기 위한 실천 방안
2. 말하기 능력을 격려하
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