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부채를 사용하는 까닭과 좋은 점을 알 수 있는가?
부채를 만드는 방법에 따라 부채를 만들 수 있는가?
부채를 가지고 즐겁게 놀이를 하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 부채를 만들고, 부채 놀이 를 해 봅시다.
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만들고 ,탈춤을 춘다.(한삼도 탈춤 출 때 활용)
부채를 이용하여 다양한 모양을 만들고 자유롭게 신체표현을 한다.
상모와 풍물복과 사물놀이에 대하여 알게 상모의 채에 따라 움직이는 선을 관찰하여 곡선의 아름다움을 경험하게 한다.
전통
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놀이지도 시 교사의 역할
1) 긍정적?상호의존적 분위기 조성
2) 환경적 조건 및 자원과 관리의 융통성 발휘
3) 상호작용의 질 향상
Ⅶ. 유아놀이지도의 실제
1) 물풍선 던지기(실외에서)
2) 가위 바위 보 챔피언
3) 풍선 부채질하기
4) 물총
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만들고 고무 호스를 수로에 대고 물을 튼다. 수로를 이용해서 댐 공사 하수도 공사 등의 다양한 역할놀이를 한다.
다. 모래 음식 만들기
모래를 그릇에 담고 물을 많이 넣어서 죽이나 국을 만든다. 이때 고운 모래만 사용 젖은 모래를 모양찍
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놀이(놀이문화)와 소풍놀이
1. 판짜기와 평가
1) 분위기 조성 놀이(둥글게 앉기)
2) 짝짓기(둥글게 서기)
3) 두레대항 놀이(부채꼴로 앉힌다)
2. 놀이 자료
1) O. X문제
2) 보물찾기
3) 함성 지르기
4) 사회자 놀이(사회자는 왕이니까)
5) 손님
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놀이의 이론과 실제, 학지사
이숙재(2009) 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
김경미 외(2013) 현장중심 유아과학교육, 창지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ
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부채질하는 지도 모른다. 진정한 사고는 기계에 의한 것보다는 유아 스스로의 노작과 자료 없이도 한 문제에 대하여 골똘히 고민하고 생각하는 가운데서 참다운 인간적 사고가 싹트는 법이다.
참고 문헌
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과
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놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 학문사.
이은해, 지혜련, 이숙재(1990). 놀이이론, 서울 : 창지사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론-놀이의 일반적 고찰
1. 놀이의 일반적 특성
2. 놀이의 개념 및 의미
3. 유아학습특성에 따른 놀이 및 활동의 중요성
Ⅱ
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놀이와 더불어 이웃마을과 횃불싸움을 하기도 한다.
볏가릿 대 세우기는 보름 전날 짚을 묶어서 깃대 모양으로 만들고 그 안에 벼·기장·피·조의 이삭을 넣어 싸고, 목화도 장대 끝에 매달아 이를 집 곁에 세워 풍년을 기원하는 풍속이며, 복
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부채를 교사에게 가리킨다.
놀이활동
날씨가 좋아서 옥상실외 놀이터에서 바깥활동을 하는데 OO가 신나게 신체활동을 하고 모래놀이터를 가리키며 “선생님 모래놀이 하고 싶어요”라고 말한다. OO가 모래로 케이크를 만들고 “선생님 케이
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