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피터즈가 도덕교육을 통해 배출하려고 하는 인간형은 바로 도덕적으로 자율적인 인격을 가진 사람이며, 이러한 인간형이 피터즈 도덕교육의 목표라고 할 수 있다.
≪피터즈 교육사상사적 의의≫
① 분석철학이 교육에 주는 공헌점과 한계
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분석철학에 공감을 느낄 수는 없었다. 그뒤 <나의 철학적 성장 My Philosophical Development>(1959)과 몇 개의 논평을 제외하고는 철학에서 국제정치학으로 관심을 돌렸다. 퍼트리샤 스펜스와 이혼하고 미국인 이디스 핀치와 결혼한 1952년경부터
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분석하고 교육 문제를 분석하는 데 있음!!
- 규범적 교육 철학과 분석적 교육 철학은 대조적인 것이 아님
→ 교육의 과정을 철학적으로 개념화하고 이해하려고 할 때 서로 보완 작용을 할 수 있다.
- 피터즈의 교육철학의 주요 연구 분야
(1) 교
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철학
가. 듀이 교육론의 기본 원리
나. 「나의 교육학적 신조」에서 제시된 듀이의 교육관
2. 진보주의(progressivism)
3. 항존주의
4. 본질주의
5. 재건주의
※ <표> 미국 교육철학의 비교
Ⅱ. 20세기 후반의 교육철학
1. 분석적 교육철학
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철학, 교문사, 1999
박준영, 교육의 철학적 이해, 경성대학교 출판부, 1998
신득렬 외, 쉽게풀어쓴 교육철학 및 교육사, 양서원, 2005
임태평, 교육과 철학 : 교육사철학산고, 교육출판사, 2003
정희숙 옮김, R.S.피터즈, 교육철학 비판론, 서울 : 서광
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