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항 : 사회 공부나 과제해결을 위해서 교과서 이외의 다양한 자료를 수집 활용한다.’에 6-1을 만들어서 어떠한 자료(인터넷, 도서, 백과사전 등)를 수집 활용할 것인지 객관식 혹은 단답식으로 적게 한다.
세안 분석을 통해 더 나은 세안을 구성
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분석을 통한 문제점과 해결책
Ⅲ. 재구성의 실제
1. 단원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 평가계획
Ⅳ. 교수. 학습 과정안
1. 전체 차시안 계획(중단원)
2. 세안 -
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및 7차 교육과정에 의한 초등학교 사회과 교과서 역사영역의 내용 변화분석 : 초등학교 6학년 1학기 사회과 교과서를 중심으로」, 인천대 교육대학원 석사학위논문, 2005
이혜진,「한국 근·현대사 교과서의 내용 분석 및 수업 사례 연구 : 개항
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사회과 교과서에 나타난 성역할 분석- 한국과 미국 사회 교과서 비교-」,청주교육대학교 교육대학원.
여성부 (2002),『여성정책 용어사전』.
이규락(2003), 「초등교사의 양성평등 의식 및 행위 분석」, 영남대 교육대학원.
이용옥(2003), 「양성평
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사회과의 수업을 위해서는 학문의 지식체계를 중심으로 강의를 하는 방법에서 탈피하여 정보활용 능력, 분석력, 비판적 사고력, 창의적 사고력 등의 기능과 행동을 직접 연계하여 수업 할 수 있도록 교육과정은 물론 교과서 및 지도서 개발이
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분석을 통한 학교인권교육의 가능성과 한계". 사회과교육연구, 17(3), 91-108.
조석훈(2002). 학교와 교육법. 서울:교육과학사.
한국교육연구소(2005). 인권교육 개념 및 방향정립 모색 연구, 한국교육연구소.
허종렬(2002). "학교 구성원의 갈등, 그 원
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사회과에서 읽기 능력의 향상이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 연구」. 서울대학교 석사학위 논문.
______(2003). 「사회과 ‘전략적 읽기 교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학
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설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
Ⅴ. 결론 및 제언 91
참고자료 94
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* 목 차 *
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 초등 사회과에서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
1. 제 7차 교육과정속에서의 국제이해교육
가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내
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분석
Ⅴ. 한국 등 3개국의 매니페스토 발전 비교
1. 3개국의 매니페스토 도입 년도
2. 매니페스토 도입 주체
3. 매니페스토 발전 과정
Ⅵ. 도의원들의 공약작성 평가 및 분석
1. 도의원 공약작성 평가 목적
2. 도의원들의 공약 작성 평가
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및 연구논문 게재:
제가 발전시킨 연구 결과와 학문적 성과를 출판 및 연구논문 게재를 통해 공유하고자 합니다. 대학에서는 교수님들과의 협력을 통해 연구논문을 작성하고 학술지에 게재하는 경험을 쌓을 것입니다. 이를 통해 전문성을 인
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대한 경쟁력 있는 영업 지식을 갖추는데 게을리 하지 않을 것입니다. ........................... ▶ 자신을 한마디로 표현한다면?
▶ 성장과정
▶ 열정을 다해 성취한 사례
▶ 지원 동기
▶ 어학 연수 및 해외 경험
▶ 입사 후 포부
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및 이력사항 (1200Byte 이내)
3. 성장과정 및 본인의 성격 (성향, 장/단점 등) (1200Byte 이내)
4. 한국특허정보원이 자신을 채용해야만 하는 이유를 자유롭게 기재하시오.
(1200Byte 이내)
5. 인사담당자들이 말하는 자기소개서 쓰는 법
6. 한국
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및 운영원리를 익혔습니다. 자신이 가진 열정에 대하여 [2000byte]
"천체관측 동아리 COBE의 회장으로 저의 열정을 쏟았습니다."
[변화의 필요성을 느끼다]
[동아리의 재구성]
[열정의 힘]
본인이 이룬 가장 큰 성취에 대하여 [2000byte]
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및 발전소를 기준으로 현장의 환경적 특성과 유지비, 자재의 단가를 고려하여 이익을 극대화하는 방법을 배우고, 실제 사례와 비교분석을 했습니다. 1. 오리온에 입사하기 위해 준비한 지식이나 스킬, 또는 경험 기술
2. 다른 사람들과
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