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왕따 가해자에게 붙어서 함께 '왕따' 가해자가 되는 학생들이나 '왕따' 현상을 보고도 방관하는 학생들에게도 자기 주장능력을 길러줘야 할 필요가 있다.
③ 결과중시·물질중시의 풍조 개선
앞서 말한 것처럼, 결과만을 중시하는 사회적 가치
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왕따 피해 아동은 자신감 있는 모습을 가질 필요가 있다.
나. 전문 사회복지 상담사와 문제를 논의한다.
일반적으로 왕따 피해학생은 자신이 무엇 때문에 왕따를 당하고 있는지 모르는 경우가 많다. 이때는 전문 사회복지 상담사와 왕따 문
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사회에서 더 따돌림을 당할 가능성을 많이 갖게 될 것이다. 집단 따돌림에 대한 가정, 학교, 사회 차원의 협동적 프로그램의 도입이 필요하다.
4. 참고문헌
청소년 집단 따돌림(왕따) 현상에 대한 사회, 문화적 분석 연구, 박진규, 대구한의대학
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왕따는 가정에서의 부모의 양육태도와 가족간의 관계(분위기)가 어떠하느냐에 따라 발생하기도 한다. 아이들의 기본적인 사회성과 성격 형성은 바로 이 두 가지로부터 크게 영향을 받는다. 가족간의 갈등이 잦거나, 아동을 학대하거나, 부모
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왕따 가해자로 만들 수 있는 부모의 유형으로는 과정보다 결과만 중시하는 부모, 자녀에게 폭력이나 폭언을 자주 하는 부모는 자녀를 집단따돌림의 피해자 혹은 가해자로 만든다고 합니다．
２）집단따돌림 해결을 위한 사회
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집단따돌림 청소년의 실태
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례
1. 노르웨이
2. 영국
3. 독일
Ⅴ. 집단 따돌림의 사회복지적 개입방안
1. 사회제도적 개입방안
2. 전문적 기술 개입방안
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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사회성 및 자아
1. 아동의 사회성과 또래지위
2. 자아지각
3. 사회 기술과 또래 관계
제 2절 또래의 기능과 관계형성에 영향을 주는 요인
1. 또래의 기능
2. 또래관계에 영향을 주는 요인
제 3절 또래의 집단 따돌림의 개황
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왕따보다 ‘닌따(닌텐도왕따)’가 더 무서워요” 2009.4.19
http://www.donga.com/fbin/output?n=200904180104
5. 어린이용 자동차
http://blog.naver.com/adbrain0518?Redirect=Log&logNo=130093641154
6. 스포츠서울 기사 “ 3살 아기 자살, 알고보니...실제총-장난감 착각 비극
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왕따문제, 학교붕괴, 사교육의 증가, 공교육의 위기 등의 심각한 교육문제가 제기되고 있다. 앞서 연구한 듀이의 이론에 입각하여 현재의 교육상황에서 일어나고 있는 문제점을 명확히 인식하여 해결하기 위한 탐구과정이 시행되어야 할 것
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사회에 배출되었을 때 결국 각종 사회 문제 를 일으키게 되는 것이다. 이런 관점에서 태권도야말로 운동을 통해서 건강을 증진시키고 불의의 공격으로부터 자신 또는 가족과 동료를 보호할 수 있는 신체적 능력을 배양할 수 있는 ‘전인교육
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사회복지를 전공하게 된 동기
5. 실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
9. 취미 및 특기
10. 실습기관, 실습
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왕따를 당하는 학생이 있다면 어떻게 해결하겠는가.
왕따 현상은 사회적으로 큰 이슈가 될 정도로 심각한 문제이지만 그 해결방안은 고민을 많이 해보아야 하는 참으로 어렵고 신중한 문제라고 생각합니다. 저는 왕따 문제의 원인이 일차적
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왕따, 학대, 사회 부적응, 취업난, 부부 싸움, 자녀와의 대화 단절, 직장의 해고, 자녀들의 무관심, 부담감, 독거 생활, 인생의 허무함 등이 그 근본적인 원인이라 할 수 있습니다. 이렇게 마음의 병으로 혼자 이겨내지 못하고 ‘어둠’에 빠져
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사회에서 저소득층은 여전히 질 좋은 교육을 받을 기회가 부족합니다. (예를들어 저소득층 공부방의 학생은 전문적인 교사가 아닌 중 고등학생 봉사자들에게 교육을 받는 경우가 많습니다.) 따라서 보편적 복지인 무상급식을 할 비용으로 우
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사회에서도 살아남기 위해 ‘다른 사람의 비위를 맞추어 주는 것 또한 이 같은 경우‘라고 생각된다. 이 책의 내용은 모든 내용이 다 인상 깊었다. 같은 나이 또래의 이야기이기도 했지만, 이 정도까지로 여자아이들이 무리에 끼기 위해 좋지
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