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지도는 별개의 것이 아니라 학교교육의 동일한 목표 아래에서 서로 도움을 주기 위해 나누어 놓은 기능이면서 또한 전체적으로 통합되어 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생활지도의 개념에 대해 설명하고 다섯가지 주요활동에
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생활지도의 효과성을 알아보기 위하여 실시하기도 한다. 추수활동을 통하여 학교의 생활지도 계획 및 지도 방법을 반성ㆍ평가하고 개선을 위한 자료로 활용할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 생활지도의 개념 및 다섯 가지 주요활동을 나열하
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한 활동이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 생활지도의 개념에 대해 설명하고, 다섯 가지 주요활동에 대해 서술하였다. 생활지도란 학생이 자기 자신의 노력으로 자기 능력과 흥미, 기타 여러 가지 자질을 발견하고 최대한으로 발전시키도록 돕고 학
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다섯가지 쟁점으로 짚어보기, 우리교육(초등), 초등우리교육 5월호
전제상(2001), 교원평가와 교원성과급, 35차 한국교육행정학회 학술대회
주삼환 외(2003), 교육행정과 교육경영, 서울 : 학지사
최희선 외(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구,
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다섯가지를 발췌하였다.
첫째, 합리적인 교원평가제도는 국민과 교직사회의 불신의 장벽을 허무는데 대단히 중요하므로, 가급적 빠른 시일 내에 시행되도록 힘써야한다.
둘째, 새로운 교원평가제도는 교육 본연의 활동에 대한 평가가 중심이
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