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외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 필요성
2. 유아과학교육에 대한 피아제 이론
3. 그림책을 통한 과학교육활동 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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생활 속에서 과학적 관심을 가지는 태도를 가지고 이를 해결하려는 자세를 갖추고 있어야 하며 어떠한 현상이나 물건에 대해 편견이나 지나친 제재를 가하는 것을 삼가야 할 것이다. 그러한 점에서 위와 같은 탐구적 수행은 의미 있는 활동이
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과학지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명 저, 놀이지도, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제와 관련된 과학활동 계획
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과학교육, 서울 : 창지사
-박윤배외 2인 (1998), 놀이를 통한 과학학습, 서울 : 학지사
-신은수외 3인 (1994), 생활과 환경중심의 유아과학교육, 서울 : 양서원
-이순희외 3인 (1998), 유아를 위한 과학 및 수학활동, 서울 : 양서원
-이영석외 3인 (1994),
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과학교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2003
박정민 외, 유아과학교육, 창지사, 1999
신은수 외, 놀이를 통한 유아과학활동자료집, 교육인적자원부, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
2. 브루너
3. 브루너의 발견학습이론
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