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장애 : 중재와 치료. 서울: 시그마프레스
도복늠 외 (2013). 최신정신건강간호학 각론 3판. 서울: 정담미디어/학지사
김희순 외 (2009). 아동건강간호학Ⅱ. 파주: 수문사 Ⅰ. 서론
주제 선정 이유 및 필요성
Ⅱ. 본론
문헌 고찰
- 자폐의 정의
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자폐 범주성 장애 아동을 위한 교수방법
① 과학적 기반의 실제
② 성과가 기대되는 실제
③ 지원의 정보가 부족한 실제
④ 권장되지 않은 중재 및 치료
Ⅲ. 결론
자폐범주성장애장애는 사회적 상호작용에서의 질적 결함, 의사소통의 질적 결
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사회적 기대에 부합되는 사회성 발달 프로그램을 개발해야 할 것이다.
이상과 같이 자폐범주성장애, 의사소통 장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의한 바와 같이 그들이 장애를 잘 극복할 수 있도록 교사들의 적극적
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자폐 아동이 나타내는 다양한 특성 및 어려움들을 행동중재 하나만으로 개선하거나 해결하기보다는 그 방법과 효과에 대해 충분한 근거를 지니고 있는 여러 가지 다른 중재들을 통합적으로 제공하는 것이 바람직하다. 특히 자폐범주성장애
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자폐성 장애아동 어머니의 양육스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향 -가족기능성과 사회적 지지의 매개효과 검증-한국가족사회복지학회 (2013, 박애선) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
① 정의
② 원인
③ 증상
(1) 사회적 능력
(2) 언어능력
(3) 인
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