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場이론(fild theory)이 있고, '인간을 움직이는 힘은 동기'라는 動機 이론이 있다.
참고문헌
한국 심리유형학회. 성인학습자와MBTI 1. 성인학습자의 교육 참여 동기
2. 성인학습자의 교육 참여 특성
3. 교육 참여에 있어 장애요인
참고문헌
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지하는 것이 중요하므로 성인학습지도자는 그들을 격려해 주고 배려하며, 성인학습자들 간의 원만한 인간관계를 도모할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.
4. 성인학습자의 인지적 특성과 인지적 학습장애요인 해결 교육방법
1) 성인학습자
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성인학습자의 참여/지속 동기 및 장애요인, 참여결정요인에 대한 연구를 시작하였으며, 각각의 요인의 타당성을 검증하기 위해 노력하고 있다. 특히 성인학습자의 참여확보는 평생교육기관의 생존과도 직결되는 문제이기 때문에 평생교육기
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성인학습자의 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논하면 다음과 같다.
평생교육에 있어 학습자들은 어떠한 연령층에 속한다 하더라도 학습활동에의 참여가 가능하다. 학습의 효과나 학습성과 등은 연령차보다는 학습자
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성인학습자의 참여 저해요인 및 애로사항 등을 실질적으로 파악하여 참여접근성을 높여주기 위한 실천적, 정책적 노력이 동시에 추구되어야 할 것이다 한정란 외, 노인 평생교육 참여의 장해요인. Andragogy Today, 2010.
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3) 정의적 특성을 고려한
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