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토의 활동 중 서로의 의견이 다를 경우에도 충돌이나 마찰을 줄일 수 있다.
Ⅵ. 소집단토의학습(소집단토의수업)의 훈련
1. 기초기능 훈련
학습규율 훈련, 발표 훈련, 듣기 훈련, 질문하는 훈련, 토론하는 훈련
2. 소집단 토의 학습 훈련
1) 짝끼
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소집단명을 밝히고 토의한 내용을 발표한다.
창의적인 아이디어는 제안자의 이름도 소개해 준다.
설득력있는 자료나 사례를 들어 발표한다.
천천히 똑똑하게 발표한다.
3. 소집단 활동의 적용
가. 학습 과제를 발견시키려 할 때
나. 전체 학
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학습 목표에는 충분히 도달되었다고 생각하였다.
Ⅶ. 소집단토의학습의 방법
1. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
토의식 수업은 학생들의 학습 경험을 능동적 적극적으로 참여시킬 수 있고, 학생들간 또는 학생과 교사간 상호작용을 통하여
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소집단 토의 학습 훈련
1) 짝끼리의 대화 지도
2) 소집단 편성 훈련
3) 소집단 토의 훈련
4) 리더(조장)의 역할 지도
Ⅷ. 소집단토의학습의 지도
1. 반응 연속체(continuum)
2. 문학 보고 카드(literary report cards)
3. 토의망(discussion web)
참고문
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소집단토의학습의 교사역할
교사는 학생들이 소집단 토의에 들어가기 전에, 토의를 이끄는 바람직한 질문과 토의 행동을 안내하고 시범보여야 한다. Langer는 교사가 토의를 지원하는 방법을 다음과 같이 제시하였는데, 이는 반응중심 문학 토
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소집단 모임에서 소감, 발표를 통해 인간의 삶의 의미를 깨닫 게 한다.
- 새로운 인생관을 심어준다.
제 3 단계 : 문제발견 및 협의단계
- 토의과정을 거쳐서 삶의 의미와 가치를 깨닫게 하고 지역사회 문제발견( 가정, 학교, 지역사회, 직장 등)
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학습에 대한 동기를 유도한다.
모둠별 과제 해결시 봉효과와 무임승차효과에 대비하여 모둠 구성원이 함께 참여하도록 유도한다.
지나치게
학습도우미 중심으로 소집단학습이 진행되지 않도록 순회지도를 통해 보완한다.
모둠 발표에 집중
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학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 …………………
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소집단 게임활동 수업모형 적용을 통한 사회성 신장. 2002~2003 초등 연구교사 연구보고집.
송기철(2004). 이해중심 게임수업 모형의 적용을 통한 체육학습 성취도 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의
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학습으로서 청소년 자원봉사활동
2. 자원봉사 활동 만족도
3. 자원봉사 영향요인
Ⅳ. 청소년기 자원봉사 경험의 교육적 성격
1. 복지교육으로서 청소년 자원봉사활동
2. 청소년 자원봉사활동의 교육적 효과
Ⅴ. 논의 및 결론
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주기위해 항상 노력하고 있습니다. 언어를 통해 자기 자신과의 소통부터 시작하여 세상과 소통을 할 수 있는 도구가 되었으면 합니다. [ 학습지교사 자기소개서 우수샘플 ]
1. 역량표현/경력사항
2. 성격소개
3. 지원동기 및 포부
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학습지교사 입사지원서 실전예문 ]
1. 자기소개 - 경험과 도전을 통해 얻은 넓은 시야와 조율력
2. 성격소개 - 가장 소중한 가치
3, 지원동기 및 포부 - 진정한 완성을 위해
4. 맺음말 - 신뢰를 주는 전문가의 모습으로.
[※ 일반적인 항
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토의하며 전문적인 학습은 물론 더 나은 흡음률을 위해 첨가물질의 양과 발포시간에 변화를 주어 효율을 높이기 위해 노력한 결과 최고 67%의 흡음률을 가진 발포체를 제작할 수 있었습니다.
이런 경험은 생산관리자로서 고객이 원하는 품질
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보다 삼성선물을 활동적인 집단으로 만들겠습니다.”
대학생활 동안 동문회 회장, 동아리 회장 등을 맡아 사람들을 행사에 참여 하도록 유도하고 저를 믿고 따르게 하는 능력을 배양할 수 있었습니다. 작은 소집단에서 사람들을 이끌고, 적극
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소집단을 말한다. 여기에서 '자주적으로'라는 말은 매우 중요하다. 이것은 인간을 Y이론'적 관점에서 긍정적으로 인식하는 것이다. 즉 종업원 스스로 문제점을 찾아 분석하고 스스로 해결방안을 실행하여 성취감과 보람을 느끼도록 하는 것이
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