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1. 수학 교육의 정의
- 몬테소리 수학 교육이란?
- 수학 교육의 필요성
2. 수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 교육방법
1) 수학 교육의 방향
4. 수학 교육의 특징
1) 특징
5. 수학 교구의 제시방법
1) 수학 교육의 내용과
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수학영역의 교육방법 .......................................61) 수학영역의 교육방법2) 수학영역의 기능
4. 몬테소리 수학영역의 특징 ..............................................71) 수학 영역 교구의 특징2) 수학 영역 교구 내용
5. 몬테소리 수학영역의 제시방
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. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 활동 과제
Ⅴ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 평가
1. 소마큐브 평가의 특징
2. 소마큐브 평가의 과정
3. 소마큐브 평가의 준비
4. 소마큐브 채점방안
5. 소마큐브 평가상의 유의점
참고문헌
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특징
1) 지식
2) 교육목표
3) 교수?학습
4) 피평가자
5) 평가대상
6) 학습자
7) 평가결과
8) 평가과정
2. 지오보드 평가의 과정
3. 지오보드 평가의 준비
4. 지오보드 채점 방안(채점자의 객관성 최대 확보)
1) 채점 기준 미리 제시
2) 문항 작
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수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 특성
Ⅳ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활동 사례
1. 지도 목표
2. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
3. 평가
Ⅴ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 활용 방법
1. 탱그
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