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수학교구를 통한 정신활동으로 질서, 정밀함, 주의력 향상, 정서의 안정, 내면적 규율, 집중현상을 일으켜 타인에 대한 배려, 사랑, 친절, 즐거움이 발현되어 바람직한 인격 형성의 토대가 된다. 몬테소리 수학영역, 창지사, p,19 2) 수학영역 교
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  • 등록일 2013.06.24
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Ⅴ. 몬테소리교육의 생물학학습 1. 생명을 지배하는 법칙 2. 6-9세 생물학 프로그램의 개요 Ⅵ. 몬테소리교육의 음악학습 Ⅶ. 몬테소리교육의 수학습 1. 목표 2. 교구 3. 과정 Ⅷ. 몬테소리교육의 수학학습 Ⅸ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.07.27
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이론과 실제 p.11~144 나귀옥, 김경희 -학지사- 유아를 위한 몬테소리 수 교육 p. 17~20 이선옥 -교육아카데미- 어린이를 위한 몬테소리 수학교육 이영숙 -창지사- 유아를 위한 수학교실 신현옥 외4명 -교문사- 감사합니다. 1. 교육의 정의 2.
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  • 등록일 2010.03.03
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저, 유아수학교육, 양서원 2014 정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014 박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014 1. 들어가기 2. 피아제 이론 3. 몬테소리 이론 4. 브루너의 이론 5. 단계적지지 이론 6. 인지적 다원론 참고문헌
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이은경저, 2008 몬테소리 교육철학의 이론과 실제 조성자저, 2011 1. 몬테소리 아동관 2. 몬테소리 교육목적 3. 교육내용 4. 교수-학습방법 5. 환경 6. 교사의 역할 몬테소리 교육이론이 유아 수 교육에 주는 시사점 나의 의견 참고도서
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논문 27건

이론구조 유아기 수학적 패턴에 대한 연구 연구 과제 방법론 데이타 수집과 분석 개입 교육 양적인 결과 패턴 전략에 대한 분석 반복의 기본단위 고난위 반복 패턴 공간 구조 패턴 교육의 즉각적인 효과 개입 교육
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  • 발행일 2014.11.13
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몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴볼 때, Montessori의 교육이론은 1960년대에 들어서면서부터 철학적
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  • 발행일 2009.07.31
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이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22. 김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육사학 제24권 제2호. 133-158. 윤세라(2008). 몬테소리교육이론과 아동교육의 방향. 유관순연구
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  • 발행일 2014.07.18
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이론적 배경 2 2.1 수준별 수업 2 2.2 학업성취도 3 3. 연구 설계 4 3.1 변수선정 4 3.2 분석틀 5 3.3 연구대상 및 범위 선정 5 3.4 자료 수집 및 분석방법 5 4. 조사결과분석 6 4.1 신뢰도 6 4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6 4.3 수학 수준별 수
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  • 발행일 2011.02.09
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  • 저자
수학적 성향…………………………………………………………… 12 6. 선행 연구 고찰 ……………………………………………………… 13 Ⅲ. 연구 설계 1. 연구 대상 …………………………………………………………… 16 2. 연구 도구 ……
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  • 발행일 2010.01.13
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취업자료 109건

수학과 응용수학 과목을 공부하면서, 수학의 아름다움과 그 실용성에 더욱 매료되었습니다. 특히, 대수학과 해석학에서의 공부는 제게 수학적 개념을 보다 깊이 이해하고, 이러한 이론을 실제 문제에 적용하는 방법을 배울 수 있는 기회를 제
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  • 등록일 2024.01.16
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다. 하지만 수학교육은 수학을 좋아하는 것에서부터 시작할 수 있다고 생각합니다. 저는 누구나 수학은 재미있고 할 수 있을 것이라는 기대갑을 갖는 학문으로 만들고 싶습니다. 수학교육을 이론에서만 아는 것이 아니라 삶에 적용시킬수 있
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  • 직종구분 기타
> 1.성장배경, 대학생활, 지원동기, 자기성격과 특기 등을 기재 2.수상(표창), 자격증, 봉사활동, 연구경력(우수실적), 기타 자신의 능력과실적을 나타낼 수 있는 사항을 기재 <수학계획서> 3.입학 시 수학, 생활계획 및 장래희망 등을 기재
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  • 직종구분 기타
수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다. 보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다. 35' (45') 문제 3 다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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  • 등록일 2020.11.03
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후 포부 예문4 수학교사 자기소개서 1 성장과정 2 성격의 장단점 및 생활신조 3 지원동기 4 임용 후 포부 예문5 과학교사 자기소개서 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 및 생활신조 3. 학교생활 3. 지원동기 및 교육관 4. 포부 및 향후계획
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  • 등록일 2020.12.08
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  • 직종구분 교육 강사직
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