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흥미영역의 구성
4. 충분한 수의 교재 교구
5. 충분한 활동시간과 기회
6. 자기 - 조절이 가능한 흥미영역과 학습자료
7. 돕기 행동 모델링
Ⅱ. 정서‧사회적 환경
1. 정서‧사회적 환경 구성
2. 효과적인 지도 원칙
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시간
교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
「Reggio Emilia Approach」의 이해
역사 및 배경
교육 이론과 철학
교육의 기본 원리
교육목적 및 목표
교육내용 및 교육방법
교육의 특징
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시간대 조정과 양성평등의식이 나타나도록 하고 방송의 어린이 프로그램을 확대 개편해야 한다.
마. 국가차원 또는 시민단체의 적극적인 참여로 청소년이 부모 동의 하에 인터넷을 사용하도록 하며 인터넷 사용에 대한 자율 규제로 옳지 못
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사용하기 전 대상자의 현 상태와 증상을 파악함
(2) 치료 목적과 목표 설정
장단기 목적 설정 후 매 치료 세션마다 구체적인 치료 목표를 설정함.
(3) 계획
매 활동마다 제목, 제목에 따른 목적과 목표, 도구, 방법, 소요시간, 등을 기록
(4) 수행
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사용하기 전 대상자의 현 상태와 증상을 파악함
(2) 치료 목적과 목표 설정
장단기 목적 설정 후 매 치료 세션마다 구체적인 치료 목표를 설정함.
(3) 계획
매 활동마다 제목, 제목에 따른 목적과 목표, 도구, 방법, 소요시간, 등을 기록
(4) 수행
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사용될 수 있다는 것이다.
참고문헌
교육부(2000), 원격교육연수원 인가 및 운영기준
김성식(2000), 교육대학원 사이버교육 시스템 구축 및 운영방향, 한국교원대학교
안미리·김재웅·권성호·김성식·이종연·노관식·장상필(2001), 원격교육 연수
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시간과 자원을 학생들이 가장 필요로 하는 우선 순위의 활동을 학습하도록 이용하되 학년이 올라 갈수록 지역사회의 기능적 활동에 참여하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 단순히 교실 밖으로 나가서 교수를 실시한다는 것 자체도 현재의 상
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장단기적 대응
3.1 정부의 전자상거래에 대한 비전 제시와 선도적 역할수행
3.2 정보이용활성화를 위한 전자문서 이용의 확대
3.3 전자상거래와 관련된 주변산업 및 시장의 육성
3.4 전자상거래 촉진을 위한 범부처적인 협조체제의 구축과
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사용자의 반응, 공정성 지각, 평가가 종업원 개발에 사용되는 방식 등을 포함하여 수행평가가 실시되는 광범위한 조직적 맥락을 다루고 있다.
12. 요약 및 정리
수행관리는 종업원의 행동을 평가하고 직무수행을 향상시키기 위하여 그러한 평
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장단기 교육 우선순위 결정
3)조작적인 목표 설정
4)개별적인 목표의 일과 내 삽입교수
5)평가
4. 개별화 교육프로그램 평가와 유형
1) 진단 평가: 현행 수준 평가
2) 진단 평가의 유형
3) 발달 평가 영역
5. 특수아동 개별지도프로그램 교
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