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신경 생리학적 관점에서 본 남녀 분리교육
우리조의 견해 : 공교육에서 남녀 분리교육이 이루어져야 한다!
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1) 결 론
본론의 여러 사례와 연구를 통해 남녀의 뇌는 신경생물학적으로 다른 특징을 보인다는 것을 알 수 있다. 남자와 여자의
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신경계의 발달
1) 뇌의 구조와 기능
2) 신경계의 발달
3) 대뇌피질의 발달
4. 운동기능의 발달
1) 대근육 운동
2) 소근육 운동
3) 운동기능 발달검사
4) 운동기능의 발달에 관한 세가지 관점
5. 감각과 지각의 발달
1) 감
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남녀평등이 가능하다고 주장
· 루빈(Rubin): 가부장제가 여성억압의 원인이며 여성중심의 신념과 제도를 확립해야 한다며 동성연애를 주장하기도 함
▣ 다양한 여성주의 이론의 공통적인 관심
· 성에 따른 불평등을 줄일 수 있는 방안을 모색
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교육 (2001)
◇ 강위명, 윤정룡 <정서장애아 교육> 대구대학교출판부 (1996) ★ 서론 - 정의와 장애에 대한 기본적 견해
★ 본론 I - 원인론과 장애의 발달
1. 유전적 요인
2. 생화학적/신경학적 요인
3. 기질적 요인
4. 발달이론
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교육문제의 개선, 사고과정의 장애치료, 인지자원의 활용 등은 물론 심리학 이외의 다른 분야까지 많은 영향을 주고 있다.
결론적으로, 인간은 더 이상 단순히 수동적, 기계적인 존재로 보지 않고 능동적이고 적극적인 존재로 보는 한 학습에
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