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정신지체 2급 특징별 분류
Ⅱ. 정신지체 2급의 인지 능력
Ⅲ. 정신지체 아동들이 나타내는 언어의 구문 및 형태론적, 의미적, 화용론적 특성
Ⅳ. 정신지체 아동들의 놀이
Ⅴ. 중등도 정신지체 아동의 신체발달
Ⅵ. 정신지체 언어치료
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특징
3. 언어 및 신체발달
3-1. 언어 및 신체발달
3-2. 언어 특징
4. 인지능력
5. 놀이
5-1. 놀이 특성
5-2.놀이 행동
5-3.상징놀이에 대한 발달적 측면의 탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접
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치료가 불가능하므로 사전에 예방하는 것이 어쩌면 가장 중요한 일일 수 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
장애자들에 대한 오늘날 새로운 인식과 수준면에서 과거에 이들에게 잘못 붙여진 딱지 때문에 불쾌감을 갖는다. 정신지체아는 그 원인이나 상태
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신지체의 언어발달을 촉 진을 위해서는 조기훈련이 중요하다.
③ 학습적 특성- 지능발달의 전반적인 지체를 보인다. 적절한 자극에 대한 주의반응 및 주 의적 지속성에 결함이 있다.
일반적으로 정신지체에만 나타나는 특정 인격과 행동 특징
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언어치료, 권도하, 2003, 한국언어치료학회
정신지체아동 교육의 이론과 실제, 김남순, 2005
정신지체아의 언어, 김영환, 2003
보완대체 의사소통 중재가 중도 정신지체 아동의 의사소통 수단과 기능 향상에 미치는 영향 (조선현, 2005, 대구대학교
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