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언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 쓰기 및 짓기 활동 주의사항 및 교사역할
2. 바람직한 쓰기 및 짓기 활동방법
3. 쓰기 및 짓기 활동기획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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기획안 및
공문
홍보를 통한 사업제안 활동
상시
모집 정원 달성
참가자 명단, 출석부
신청서, 운영일지
상담일지, 실적서
신청서 회수
상담일지 작성
운영일지 작성
실적서 작성
연 1회
사업 종료 시
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지
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유아 언어교육에서 동시의 활용
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기.쓰기에 관심 가지기
6. 유아 동시 활동별 지도
1) 동시의 선정과 소개하기
2) 동시감상 활동
3) 동시낭송 활동
4) 동시 짓기 활동
5) 동시를 활용한 말놀이 활동
< 참고자료 >
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쓰기는 그 성격상 정보의 저장, 정보의 인출, 정보 처리에 대한 계획 및 조정, 재고와 교정 등의 복잡한 사고 과정을 필수적으로 요구하기 때문에 높은 수준의 쓰기 기능을 가진 학생은 쓰기 활동을 함으로써 확산적 사고 및 수렴적 사고를 원
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뜻
2) 주제를 잡는 요령
3. 소재 고르기
1) 소재의 뜻
2) 소재 고르는 요령
3) 소재 고르기의 기준
4. 글쓰기
1) 제목정하기
2) 머리 부분 쓰기
3) 본문쓰기
4) 끝부분 쓰기
5. 다 쓴 글다듬기
6. 정서하기
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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짓기
응용기능
선 따라 바느질하기
사탕 팔찌 만들기
파지기능
사탕 쥐기
조작기능
사탕의 양끝을 돌리기, 끈 묶기
응용기능
포장지를 사용하여 사탕포장하기
실뜨기
조작기능
손가락에 실 끼우기, 실 꿰기
도달기능
실을 손가락으로 떠서 올
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쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동시지도를 통
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및 응답의 활동 22
<표 7> 과제물의 궁극적 목적 부합성 23
<표 8> 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
<표 9> 강의 중 중요시 되어야 할 활동 25
<표 10> 영어말하기 기술의 향상도 26
<표 11> 전반적인 영어 능력 향상도 26
<표 12> 영어의 4가지 영역
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활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 언
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및 결과8
1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제8
1.2. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 한계점 및 개선 방향11
2. 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제12
2.1 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 이
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및 마케팅 활동 참여
<특기>
독어, 영이회화 가능
190o
o
oo
관광통역 안내원 자격증 취득
<취미>
낚시, 바둑
위의 사실과 틀림 없음.
20oo년 o월 o일
홍 길 동
사
진
이 력 서
성 명
정 민 자 인
주민등록번호
-
생년월일 서기 19oo 년 o 월 oo
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및 작성요령
① 기본을 살리되 개성을 지킨 자소서
② 두괄식으로 써야 하는 이유
③ 자소서는 한편의 광고카피처럼
④ 지피지기면 백전백승
⑤ 구체적이고 명료한 표현법
Ⅰ-Ⅱ. 자기소개서의 필수 내용구성
① 사회성을 보여주기
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및 작성요령
① 기본을 살리되 개성을 지킨 자소서
② 두괄식으로 써야 하는 이유
③ 자소서는 한편의 광고카피처럼
④ 지피지기면 백전백승
⑤ 구체적이고 명료한 표현법
Ⅰ-Ⅱ. 자기소개서의 필수 내용구성
① 사회성을 보여주기
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및 작성요령
① 기본을 살리되 개성을 지킨 자소서
② 두괄식으로 써야 하는 이유
③ 자소서는 한편의 광고카피처럼
④ 지피지기면 백전백승
⑤ 구체적이고 명료한 표현법
Ⅰ-Ⅱ. 자기소개서의 필수 내용구성
① 사회성을 보여주기
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및 작성요령
① 기본을 살리되 개성을 지킨 자소서
② 두괄식으로 써야 하는 이유
③ 자소서는 한편의 광고카피처럼
④ 지피지기면 백전백승
⑤ 구체적이고 명료한 표현법
Ⅰ-Ⅱ. 자기소개서의 필수 내용구성
① 사회성을 보여주기
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