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사상가들의 아동중심사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교해 보았다. 루소와 프뢰벨은 동일하게 유아의 자연적 본성을 강조하지만 그 내용을 상세하게 분석한 결과는 상당히 다르게 나타난다. 루소의 아동은 결국 감각 지향적 아동의 본성
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아동중심교육과 존 듀이, 문음사, 2000.
2. 강병진 지음, 아동교육, 기독교문서선교회, 1986.
3. 김태오 지음, 아동교육의 철학적 탐구, 특수교육, 2001. A. 아동중심 교육의 필요성
B. 아동중심교육사상의 형성배경
C. 아동중심교육의 이론
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Ⅰ. 아동중심교육사상의 연원, 바탕, 형성배경
Ⅱ. 인물탐구
Ⅲ. 한국 아동중심교육의 도입
Ⅳ. 아동중심교육의 발달 및 현재
Ⅴ. 아동중심교육의 방향
-참고문헌
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사상과 대안교육운동의 비교 연구”, 석사학위 논문, 강원대학교 교육대학원.
3. 박선영(2004), “루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구”, 석사학위 논문, 인하대학교 교육대학원.
4. 이진구(2002), “루소의 자연주의 유아교육 사상 연구”, 석
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서론: 아동교육 분야에서 프뢰벨과 몬테소리는 두드러진 인물로, 각자의 아동중심사상을 발전시키고 이를 실천함으로써 교육에 혁명을 일으켰습니다. 이 두 사상가의 관점과 방법론은 아동의 발달과 교육에 대한 이해를 크게 바꿔놓았습니
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