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철학적인 지식을 총 동원해서 자세하게 설명하려고 한 흔적이 역력하게 보인다. 한 가지 아쉬운 점이 있다면, 같은 내용을 반복적으로 설명하고 있어서 저자의 의도와는 상관없이 읽는 독자들로 하여금 더 어렵게 만들고 있다는 느낌이 들었
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철학적 탐구 . 한길사 2004
-http://kin.naver.com/open100/entry.php?docid=153910
- 1. 교육이란 무엇인가?
2. 우리나라 교육의 역사
3. 우리나라 교육의 문제점
4. 사회 계층과 교육수준의 관계
5. 대학평준화의 의미와 가능성
6. 선진국(독일)
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철학적 사고에 있어서도 기본적인 공통된 요소이다. 예술의 영역이 형상들 안에서 움직이는 구상적 상상력의 영역이라면, 철학은 존재를 확인하는 사고 안에서 움직이는 사변적 상상력의 영역이라 할 수 있다. 이와 같이 야스퍼스의 철학에
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사고는 인성의 중심에 있음을 이해한다면, 함수적 사고의 올바른 형성 및 실행은 바람직한 인성 형성의 핵심에 위치할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 중국의 수학학습(지도, 수학교육) 사례
중국에선 유치원 교육이 끝나면 소학교(초등학교)로 가는데
수학 수학지도, 수학학습 수학교육, 수학학습(지도, 수학교육) 역사, 가치, 기본방향, 수학학습(지도, 수학교육)과 피아제, 수학학습(지도, 수,
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야스퍼스(K. Jaspers)
4) 하이데거(M. Heidegger)
5) 사르트르(J.P, Sartre)
(3) 실존주의 교육이론
1) 실존주의 교육 원리
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법 - 인간관 및 지식관
(4) 실존주의 교육사상가
1) 부버(M. Buber)
2) 볼노브(O.F. Bollow)
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