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유형 : 완전참여자(참여만, 참여 안알림), 관찰참여자(참여, 동료알림),참여관찰자 (완전참여안함, 밝힘), 완전관찰자(관찰만)
2.심층면접 : 비공식적 대화면접, 면접지침 접근법, 표준화개방형 면접
* 질적연구의 과정
1.문제의 구성과 이론의
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양적인 방법을 결합해서 사용하기에 가장 이상적인 분야인 것 같으므로 질적이고 양적인 방법의 상호보완적인 사용이 유아교육의 질을 높일 수 있는 가치있는 지식을 창출할 수 있을 것으로 본다.
Ⅸ. 맺 음 말
교육연구의 기본 목적은 일련
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연구의 기본개념
제7장 연구 디자인의 종류
제8장 단일사례연구
제9장 자료수집과 설문조사연구
제10장 표집
제11장 욕구조사와 프로그램 평가조사
제12장 내용분석
제13장 질적 연구방법
제14장 조사연구 계획서 빛 결과보고
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유형의 방법을 활용할 수 있다. 양적 연구의 한 유형인 실험연구는 인과성을 잘 보여줄 수 있으나, 실험의 제약 때문에 실제성에 한계가 있다. 반면, 질적 연구를 대표하는 문화기술 연구는 인과성은 제대로 실증할 수 없으나, 현장에서 이루
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연구회(1999)
yes를 이끌어내는 협상법, 윌리엄 유리, 박영환 옮김, 장락출판사
한국교육과정평가원, http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 서론
3
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 담화유형 ‘협상’에 따른 지식
① 협상의 개념, 목적, 형식, 절차, 방법
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