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해석학에 근거하여 인간의 의도를 중시하며, 내부자적 관점에서 귀납적 접근을 강조한다. 이러한 현상은 일면 당연한 것으로 볼 수 있다. 그렇다고 질적 연구만이 만병통치약이라는 시각은 경계할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
교육연구의 기본 목
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연구대상(유치원학급)과 주제(반편견 교육)를 포함하며 뒷부분에서는 연구결과를 간접적으로 유추할 수 있게 한다. 한 가지 예를 더 보자.
예) “그렇지 않아요. 이해가 안 돼요!” : 과학 개념에 대한 학생들의 관점 이해하기
이 경우에는 과
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연구의 과정
4) 질적 연구의 유형
(1) 사례연구
(2) 문화기술적인 연구
(3) 현상학적인 연구
(4) 생애사 연구
(5) 근거이론 연구
(6) 역사적 연구
3. 질적 연구의 실시에 대한 논의
1) 연구자
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연구의욕을 체계화하고 연구 활동을 활성화시켜 연구결과를 일반화시킬 수 있다면 많은 교원들이 전문성 신장을 통해 교육의 질 개선에 크게 공헌할 수 있다고 생각된다. 현장연구 실시(지도협의)과정에서 참고할 관점을 살펴보고자 한다.
1)
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연구-유아들이 가정에서 주로 무엇을 하고 지내며, 그들의 형제자매 관계, 조부모, 부모는 그들의 삶과 어떻게 연결되어 있으며, 어떠한 영향을 주는지에 관한 연구
- 통합교육의 가능성, 효과, 개선점 등을 알아보기 위해 통합교육일 일어나
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