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현장연구에 접근하지 못하고 있는 현장교원에게 효율적인 지도력을 발휘할 수 있다면 이보다 다행한 일은 없다고 생각된다.
2. 교원 현장교육연구 활성화
교원이 추진하고 있는 연구 활동에는 형식을 갖춘 것도 있지만 체계화하거나 문서화
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과정 및 내용, 결산처리 과정 및 내용에 대해 설명하시오(15점)
1) 유치원 재정관리의 기본원칙
2) 유치원 예산편성 과정 및 내용
3. 유아교육기관과 가정 및 지역사회 연계의 필요성(중요성), 유형에 대해 설명하시오(10점)
1) 유아교육기관과
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교육학회
이정근(1988), 진로지도의 실제, 서울 : 성원사
한국진로교육학회(1997), 진로교육연구 7호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 영역
1. 자아특성 이해
2. 일과
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및 대책이 미흡
6.4 상담실 설치 운영의 애로
6.5 상담지도활동을 위한 조직의 형태를 위한 행정적인 지원
6.6 학교교육 자체가 지니는 문제점
7. 상담문제에 관한 해결책
7.1 학교 안에서의 해결책
7.2 제도개선의 해결책
Ⅲ. 결론
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교육과정 운영의 내실화를 위하여 다음의 유형으로 이루어지고 있다.
가. 수업장학
나. 동료장학
다. 자기장학
라. 약식장학
마, 자체연수
지구자율장학으로는
가. 교육프로그램 및 교육정보 교환
나. 교육연구 및 특색 사업의 공동 추진
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