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행동수정 연구의 결과는 실패라 하겠다. 그러나 재강화 기간동안 문제행동이 감소추세이며, 5일차가 목표치인 1.4회보다 낮은 1회에 도달 하였으므로 성공에 근접하였다 할 수 있겠다.
Ⅳ. 결론
지금까지 여러 가지 장난감을 갖고 노는 아이의
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아동(Neurotic child)
2) 공격적이고 행동화 경향을 보이는 아동
Ⅳ. 놀이치료와 놀이
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998 ; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든
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기타
5. 모래놀이 치료자의 역할
6. 모래놀이 치료의 실제
1) 첫 회기 진행 과정
(1) 모래놀이치료 소개
(2) 모래상자 완성 후
2) 모래놀이치료 전체 과정
3)모래놀이상자에 대한 이해
7. 모래놀이 치료의 실제 연구 사례
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관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다
② 스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다
③ 스키너는 강화
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관찰을 통해 익힐 수 있다.
셋째, 교구와 게임을 다른 성인과 역할놀이를 통해 그 사용방법을 익힐 수 있다.
넷째, 부모는 자녀에게 사용하기 위해 장난감이나 교구들을 집으로 대여해 갈 수 있다.
다섯째, 자녀의 교육문제에 관련된 주제들을
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