|
현대사》 ,소나무
김인걸 회 편저, 1998 《한국 현대사 강의》, 돌베개
한국역사연구회 편, 《한국역사입문》 3, 풀빛
한국역사연구회현대사 연구반, 《한국현대사》 2, 풀빛
강만길, 《고쳐쓴 한국현대사》, 창작과 비평사
강만길 외, 《4월혁
|
|
|
역사연구회현대사연구반, 《한국현대사3》, 풀빛, 1991
이명규, 《한국경제의 이해》, 법문사, 1997
김인걸, 《한국현대사 강의》, 돌베개, 1998
전재호, 《반동적 근대주의자 박정희》, 책세상, 2000.
김영호, 《한국 경제의 분석》, 서문당, 1989&nbs
|
|
|
현대사의 폭력구조를 타파하는데 지식인의 역할은 무엇이었는가' 란 지적 도덕성의 질문 앞에 그들은 영원히 자유롭지 못하다. 일부 지식인들의 열정과 충만한 역사의식 무장에도 불구하고 그들의 학문적 정열은 권력인수를 꿈꾸는 정치군
|
|
|
꿈에도 생각하지 못했다. 그렇게 이상을 꿈꾸던 사회주의는 현실 정치와 맞닥뜨리면서 변질되었다. 이상적 사상을 지배당한다는 게 무서운 결과를 낳았다. 이상을 꿈꾸되 현실 감각을 잃지 말아야 함을 당시 역사가 말해주었다.
|
|
|
속 민주화 바람이 불었다. 점점 시민 운동은 국경을 넘어 확산되었다. 이주 노동자 문제도 이슈화되었다. 이는 역내 불평등 문제와 시민 운동, 인권 문제가 서로 복잡하게 얽히게 되었다.
서로 경쟁하던 시기를 벗어나 21세기에 동아시아에는
|
|
 |
역사영화, 현실/영화는 다르다는 이원화적인 생각을 갖고 본 논문을 판단하지 말아야 한다는 생각이 전제 되어 있다.
1.2 결론
본 논문은 영화를 통해 본 중국근현대사에 주목하였다. 영화를 이용해서 중국사를 살펴보려고 한 이유는 앞에서도
|
|
|
현대사- 패왕별희
『중국식 사회주의와 사회주의 시장경제의 전망』. 국민호. 1992.
『중국 공산당 중앙 문헌 연구실 편』
http://reltih.jinbo.net/dic/index.html
中國近·現代史 / 姬田光義...[등]지음 ; [일월서각 편집부 옮김]
-중국 전통극의 이해(신지
|
|
|
역사 교육이 지향해야할 방향에 대해 제안을 해보았으며 이러한 논의가 제도적 확립을 통해서 균형 있는 인식을 학생들에게 교육할 수 있도록 역사교육의 발전을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
강만길, 2004, 「동아시아 근현대사의 전개와
|
|
|
역사연구회, 『한국현대사』, 1～4(풀빛, 1991)
한국정치연구회, 『한국현대사 이야기 주머니』, 1～3(녹두, 1993).
한국정치학회 편. 2003. 한국정치경제의 위기와 대응. 오름.
------------. 2001. 한국정치학 50년: 정치사상과 최근 연구분야를 중심으
|
|
|
역사문제연구소 (1994) 한국정치의 지배이데올로기와 대항이데올로기 (서울: 역사비평사)
최장집 (2006) “한국 현대사에 대한 하나의 해석” 민주주의의 민주화 (서울: 후마니타스)
박광주 (2006) 한국정치 전개와 전망 (파주: 한울)
서중석 (2007)
|
|
 |
까운 역사에는 한국 근현대사의 숨결이 살아 숨 쉬고 있습니다. 저는 조선호텔이 앞으로도 한국 최고 호텔에서 세계 최고의 호텔로 거듭나기 위해 조선호텔의 재무 담당자가 되고자 지원하게 되었습니다. 제가 조선호텔의 재무 담당자가 된
|
|
 |
계가 웨스틴 체인의 지분을 완전히 인수하며 순수 국내 자본으로 운영되기까지 조선호텔의 100년 가까운 역사에는 한국 근현대사의 숨결이 살아 숨 쉬고 있습니다. 이러한 역사가 오래된 기업의 재무 팀에서 일하고 싶어 지원하게 되었습니다
|
|
 |
역사와 문화를 체험하고, 학문적인 이론을 현실에 적용해 볼 수 있는 기회를 찾고자 합니다.
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
저는 동양사학과에 입학하여 성공과 성취를 추구하는 목표를 가지고 있습니다. 이를 위해 몇 가
|
|
 |
것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜곡을
|
|
 |
현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거
|
|
메뉴펼치기
