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과정 운영
3. 활동중심 교육프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅱ. 영재교육(교수)프로그램
1. 프로그램의 특성
2. 재능 영역 및 수업모형
1) 재능의 인지
2) 재능의 습득
3) 재능의 숙달
4) 재능의 적용
5) 재능의 전이
Ⅲ. 심성계발교육(
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목표적 특성
Ⅶ. 소비생활의 중요성
1. 소비자복지 결정
2. 기업의 경쟁력 결정
3. 국민경제의 성패결정
Ⅷ. 새로운 소비 패턴
1. 아낄 때는 아끼고 쓸 땐 쓴다
2. 함께 구매하면 즐겁다
3. 더 이상 현금은 쓰지 않는다
4. 명품 브랜드는
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행동적 경영이론가
2) 계량적 이론 경영자와 현대 경영이론가
3) 경영학의시대
3. 독일 경영학의 발전 과정
1) 독일 경영학의 의의
2) 독일 경영경제학의 성립
4. 독일 경영학의 연구방법론
1) 규범론적 방법
2) 기술론적 방법
3) 이론적
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행동스타일
①분석가
②지시자
③사교가
④열정가
3) 갈등조정을 위한 전략적 관리
①상위목표의 도입
②위계적 조정방안 (수직적 조정방안)
㉮조정기구의 설치
㉯통합관리자의 도입
㉰계획에 의한 조정
㉱여유자원의 조성
㉲무관
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의사소통능력의 영역
Ⅳ. 의사소통능력의 발달
1. 초보적 의사소통 행동단계(primitive comminicative behaviors: 0~3개월)
2. 목표지향적인 의사소통 행동 단계(perlocutionary communicative behaviors: 4~7개월)
3. 도구적인 전환기 행동 단계(traditional/instrumen
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