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중시간을 늘린 다음 다양한 분야로 관심을 넓힐 수 있도록 지도한다. 집중력이 떨어지는 학생을 훈련할 때는 15분 이상 걸리지 않는 것으로 하며 단계적으로 시간을 조절해 나간다.
2. 인지 전략 중 복습 전략에 대한 경험과 예
교육심리학자
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중심으로 한 초등영어연구
ⅱ. 김인석 외(2002), ICT활용 초등 영어교육의 실제, 서울 : 학문출판
ⅲ. 박성익(1987), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육발전 논총
ⅳ. 박기엽(1994), 우리말 분석영어, 서울 : 지식산업사
ⅴ. 박영예
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중심 교수법에 따르면 모국어의 읽기와 쓰기를 배운 학습자는 첫 시간부터 읽기와 쓰기를 배울 수 있다고 되어있음
영어 입력이 절대적으로 부족한 우리나라 환경에서 읽기자료는 진정한 영어 입력이 될 수 있으며, 읽기를 통하여 영어 구사
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학습자 모두의 주된 관심사가 되어 왔다. 인지 심리학의 영향으로 학습을 교수 방법뿐만 아니라 학습자의 특성에 의해서도 영향을 받는 능동적이고 총체적인 과정으로 간주하여 학습자 중심의 학습 전략에 관심이 모아지고 있는 것이 현실이
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활용한 원격교육 : 가상고등학교
3. 가상고등학교의 미래
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의
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