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영역구분모형
(1) 도덕, 사회인습 및 개인영역의 구분
(2) 영역간의 개념적 조화
(3) 사회인습적 개념의 발달
6. 제자인 레스트(James Rest)의 도덕 판단 척도(DIT)
7. G.H.Mead의 상징적 상호작용론
Ⅳ 유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리
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바람직한 영양관리를 통해, 유아는 건강하고 안전한 성장을 이룰 수 있을 것이다. 앞으로도 유아기 아동의 영양과 건강에 대한 연구와 교육을 지속적으로 심화하여, 아이들이 더 나은 삶을 살 수 있도록 살피는 것이 중요하다. 이러한 노력이
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영유아기에 겪을 수 있는 정신장애 - 분리불안장애
1) 분리불안장애의 개념
2) 분리불안장애의 원인
3) 분리불안장애의 특징
2. 불리불안장애의 적절한 치료방법
1) 놀이치료
2) 인지행동치료
3) 모래놀이치료
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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영위하여 성숙한 삶 속에서 행복을 찾으려고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사에게 요구되는 인성 및 자질에 대해 기술하고, 이와 관련하여 본인이 생각하는 바람직한 보육교사상에 대해 논해 보았다. 영유아기는 일생에서의 결
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영호(2006)/공동체
- 『정신건강』임창제(2006)/형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영아기의 발달과 정신건강
(1) 신체적 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 영아기의 정신건강
2. 유아기의 발달과 정신건강
(1) 신체적
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영양의 특성과 중요성
(1) 임신부의 영양 관리
2. 영아기의 영양의 중요성과 특성
(1)이유식
(2) 이유 완료 후
3. 영양 교육
(1) 영양 교육의 목적
(2) 영양 교육의 내용과 방법 빛 교사의 역할
(3) 바람직한 식생활 습관 형성
4. 영유
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영 (2014). 예비유아교사와 유아교사와의 발달에 적합한 실제에 대한 교육신념 비교 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 보육과정 패러다임 변화
3. 보육교사의 중요성
4. 바람직한 보육교사에 대해 자신의 생각
5.
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/ 권연희, 박경자
네이버 지식백과 / 니콜라이 차우셰스쿠의 아이들 Ⅰ 서론
Ⅱ본론
1.아동을 둘러싼 환경의 중요성
2.환경이 아동에게 미치는 영향 진단
3. 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성
Ⅲ.결론
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(만3~5세)의 과학활동(자연탐구영역)
3. 영유아기 과학적 탐구활동을 할 때 유의할 점
1) 영아의 과학적 탐구활동에서 유의할 점
2) 유아의 과학적 탐구활동에서 유의할 점
4. 영유아과학교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영유아의 바람직한 행동발달을 도울 수 있는 적절한 수용과 통제에 관한 현명한 판단력을 길러야만 할 것이다.
보육기관에서는 보통 점심과 오전, 오후 두 차례의 간식을 제공하게 된다. 신체발달이 왕성한 영유아기에는 충분한 영양공급이
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