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영화사에서의 1970년대라는 시기
III. 청년영화 운동으로서의 영상시대
1. 영상시대가 결성되기까지
2. 영상시대의 결성 배경
3. 영상시대의 활동과 성과
4. 영상시대의 작품 경향
IV. 영상시대 운동에 대한 재평가와 재지도그리기
1. 영상
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지도' 그리기를 제안했고, 주변(marginality)으로서 경제성장에 성공한 한반도라는 하나의 지역으로부터 이러한 지도그리기에 어떠한 기여가 가능한가를 따져보고자 했다. 핵심의 과제는 역시 대중소비문화 영역 안으로부터 저항의 가능성을 찾
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영화의 역사적 배경
Ⅲ. 영화의 역사적 독해
1. 영화와 ‘쓰여 진’ 역사의 비교
ⅰ. 로마: 노예사회
ⅱ. 스파르타쿠스의 노예 전쟁
ⅲ. 등장인물과 그 행적의 진위 여부
2. ‘쓰여 진’ 역사에 나타나지 않았던 영화적 역사
Ⅳ. 결론
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영화 시기의 예술 사조
본시 수업 내용을 동영상을 통하여 정리한다.
탐구 과제를 제시한다.
차시 예고
교사의 질문에 답변한다.
LCD Projecter Ⅰ. 영화과 교육 과정의 특징
-1. 영화 교육의 목표
-2. 영화 교육의 의의
Ⅱ. 학습지도안
-1. 교
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역사기록에서 그의 자취를 전혀 찾아 볼 수 없다. 따라서 개신교도이고 마고의 정부였다는 극적요소를 가미하기 위한 허구의 인물일 가능성이 크다.
영화"여왕마고"는 프랑스종교개혁을 잘 나타내 주는 영화 같다.
종교개혁이라는 주제가 다
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