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관련이 있기 때문에 날씨와 계절에 다른 옷차림에 대한 교육이 필요하기 때문에 ‘계절에 맞는 옷차림하기’활동이 유아건강교육활동으로 매우 적합하다고 생각한다(유은영,2011).
Ⅲ. 결론
질병예방교육 활동을 몇 가지 예시를 살펴보고, 이
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라 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 질병 예방 및 실천과 관련한 활동 두 가지를 알아보고 내용에 대해 정리해보았다.
각각 좋은 점과 개선사항을 정리해보았는데 질병에 대한 부분은 유아 교육에 있어 건강에 대한 기본습관과 태도를 기르고
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활동1: 올바른 목욕순서 알기
(2) 활동2: 몸을 깨끗이 씻어야 하는 이유에 대해 알기
2) 코로나19예방을 통한 질병 방지
(1) 내용
(2) 교육내용과 관련된 활동 또는 놀이
(3) 코로나19 안전돌봄 지원
3) 개선사항
2. 각 활동/놀이가 유아건강교
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질병에 걸리지 않도록 예방에 힘쓰고 아플 때 적절히 표현할 수 있도록 지도하며 영아의 표현에 따뜻하게 반응하고 적절한 조치를 할 수 있는 교육이었다.
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
건강교육은 유아의 1회성 놀이교육이 아니라 일
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활동목표 달성을 위한 다양한 교수매체와 자료들이 활용되어야 함을 알 수 있었다. 이에 유아들의 질병을 예방하는 방법을 알고 일상생활에서 실천할 수 있도록, 그리고 만3~5세 유아의 조화로운 발달을 돕기 위해 흥미 중심의 활동ㆍ놀이 중
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