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지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 한국교육학회 교육학연구, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능검사에 대해
2. 다중지능검사와 기존 지능검사와 차이점
1) 새로운 평가방법의 특징
2) 다중지능 평가도구
3. 유아발달에서 다
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발달의 상관성 연구. 고신대학교 보건대학원. 석사학위논문.
7) 이경옥, 박혜원, & 이상희. (2016). 한국 웩슬러 유아지능검사 4 판 (K-WPPSI-IV) 의 지능구조에 관한 연구. 아동학회지, 37(6), 107-117. 1. 서론
1.1. 지능검사의 목표
2. 본론
2.1. 인
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유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지 가. 공통형
(공통형 문제) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오.
1. 표준화검사법
2. 지능검사(선택한 표준화검사법)
1) 지능검사
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검사 이해와 활용방안, 춘해대학 유아특수치료교육과, 윤치연 유아 지능검사종류를 세 가지 이상 제시하고 다음의 항목으로 소개하시오.
1.지능검사의 목표
2.지능검사소개
1)제작자
2)지능의정의
3)지능검사내용구성
4)지능검사도구
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지능이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발달의 이해, 창지사, 2014.
하워드 가드너, 임재서 역,
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유아동작교육활동 적용
1. 전개방법
2. 활동 계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
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유아의 전반적인 인성발달에 대한 평가 기준표라는 점에 의의를 둔다.
또한 유아기의 인성교육이 유치원이나 기타 유아교육기관에서만 이루어지는 것이 아니라 가정에서의 인성교육 또한 매우 중요하다는 사실을 간과할 수 없어 평가기준표
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발달은 언어 및 추론능력과 밀접한 관련이 있으며, 진보된
사고의 형태는 아동에게 언어로 전달될 필요가 있다고 하였다.
피아제는 인간의 발달을 4단계로 나누고 인간의 인지구조를 스키마(skima)라
하였는데, 유아는 스키마를 동화, 조절,
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유아의 사고 발달 탐색.” , 유아 교육학 논집 제 7권 제 1호. 5-26 , 2003년.
- 정진수 “아동 증언에 관한 연구.” , 형사 정책 연구원 연구 보고서 00-20. , 2000년.
- 최상진, 강지원 편저 “법심리학의 재 문제 : 아동, 청소년, 사법판단.”, 학지사. ,
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유아가 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
4) 자모들이 기관에 와서 해 준다( )
5) 유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
6) 기타(구체적으로, )
14. 귀하의 시설에서는 신체검사를 실시하고 있습니까?
1) 예( )2) 아니오( )
1
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목표 아래 투철한 사명감을 가지고 뚜렷한 목표 의식을 가진 교사가 되고자 항상 노력하는 사람이 되겠습니다. 감사합니다. 1. 어린이집교사 자기소개서
2. 유치원교사 자기소개서
3. 유치원교사 자기소개서
4. 어린이집 교사 자기소개서
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유아들에게 균형있고 안정적인 심리상태를 전해주는 교사가 되는데 큰 역할을 할 것이라고 믿고 있습니다. 또한 보육실습을 하면서 보육방법을 지도받아 보육일지를 기록하면서 유아의 정서 및 지능발달에 도움을 줄 수 있는 창의적 활동들
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유아의 사회적 능력과 마음 이해 능력과의 관계, 한국영유아 보육학, 박애자 · 김현정 · 맹운화
3. 유아의 인형놀이에 관한 일 연구, 유아교육학회집, 신동주 · 유영의
4. 인형극활동이 유아 리더십 및 감성지능 발달에 미치는 효과, 한양대
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발달에 적합한 보육교사로서 제공한 전문성이 교육대학원의 목표가 될 것이라고 확신합니다. 더 성공적인 교육. 이번 교육대학원 지원을 통해 유치원 교사로서의 목표를 실현하고, 앞으로 유아교육 분야에서 종합적인 역할을 할 수 있는 교
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목표가 있습니다. 교육대학원에서의 풍부한 유아교육 네트워크를 통해 유아교육기관 운영을 위한 기반을 탄탄히 해갈 것입니다. 그리고 다양한 유아교육관련 학회와 세미나에 적극적으로 참여하며 유아교육 발달지도 및 아동의 발달에 따른
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