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유아가 스트레스를 받지 않게 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 호수진, “어머니의 문해신념 및 가정문해환경이 만2세 영아의 어휘력에 미치는 영향”, 연세대, 2008
- 이숙임, “가정의 문해환경과 유아의 언어능력간의 관계” 중앙대, 2006
- 이
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언어능력을 정확히 평가하기 위해서는 무엇보다 국가수준의 교육과정과도 연계되면서 유아에게 친숙하고 일상생활과 관련된 그림 자료나 이야기 자료 등을 바탕으로 평가방법을 마련해야 한다. 그래야 아이들이 긴장하지 않고 자신들의 자
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유아는 일상생활에서보다 훨씬 풍부하고 다양한 언어에 접하게 된다(마송희, 1998).
◆ 참고자료 ◆
박혜경 저(1999)「유아언어교육」양서원
안창옥(2008)「동화책을 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향」상주대학교
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언어접근법에 대한 교육방법을 들어 영유아의 언어습득에 대해 본인의 견해를 중심으로 살펴보았다. 언어교육은 유아들의 모든 학습에 필요한 도구 교과적인 성격을 띠기 때문에 특별히 더 중요하다. 유아의 모든 학습과 발달은 언어능력이
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언어발달을 돕기 위한 다양한 교수 방법들을 읽기 준비도와 발생적 문해 관점을 포함하여 제시하였다. 언어교육은 유아들의 모든 학습에 필요한 도구 교과적인 성격을 띠기 때문에 특별히 더 중요하다. 유아의 모든 학습과 발달은 언어능력
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