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도덕적 가치의 논리와 기준에 대한 결론적 논평
①정의주의자: 도덕적 가치 판단의 논리적 성격이 기본 물음
②언어분석: 옳음의 기준과 관련된 것 제6장 윤리적 자연주의: 윤리학에 대한 과학적 설명
제7장 고전적 직관주의: 도덕원리
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도덕원리 지향
II. 콜버그(Kohlberg) 이론의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
I. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
II. 네 가지 강화계획에
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도덕을 이해할 수 있다는 점을 말하고 싶을 뿐이다.따라서 오해가 없기를 바란다.
[참고문헌]
윤리학-김태길 저,전영사
윤리학의 기본원리-폴 테일러,서광사
서양윤리사상사-하기락,형성출판사
철학개론-경대출판부
[참고논문]
칸트 도덕철학
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도덕교육이 사회윤리가 지향하는 사회정의의 이념과 서로 접목될 때, 현대사회에서 도덕교육의 목표는 더욱 충실하게 달성될 수 있을 것이다.
참고문헌
진교훈, 1987, 「국민 윤리학 개론」, 형설 출판사
도성달, 유병열, 1996,「사회윤리 이론
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윤리학과 도덕교육2』, 인간사랑, 2000
- 손동현윤찬원이충진, 『중등 도덕교육의 현실과 문제』, 집문당, 2003
- 한국도덕윤리과교육학회, 『도덕윤리 교과교육학 개론』, 교육과학사, 1998
- 조난심윤현진이명준차우규, 『도덕교육학신론』, 문
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