|
음악저작권의 쟁점과 대안 : 소리바다 사건을 중심으로
* 전문영, 21세기를 겨냥한 저작권 해설, 범우사, 1999
* 한현수, 정보공유의 관점에서 본 저작권법제의 재조명, 한남대대학원석사논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소리바다의 소개
Ⅲ. 소리
|
|
|
송시간만을 필요로 하기 때문에 디지털 음악파일 배포의 표준이 되었다. 또한 MP3 파일공유 프로그램은 많은 온라인 서비스 운영자들에 의해 무료로 제공되어서 그 동력은 더 탄력을 받고 있다. 그리하여, P2P와 같은 파일공유 프로그램이 설치
|
|
|
음악 목록과 ID 등을 저장한 뒤 회원들에게 제공하는 미국의 냅스터(Napster)와는 달리 음악파일을 서버에 저장하지 않고 네티즌간에 서로 연결만 시켜주고 있기 때문에 저작권 침해가 아니라는 것이다. 소리바다의 인터넷 파일공유 기술은 냅
|
|
|
공유를 원하는 신세대 기술 옹호론(산업론)과 저작권을 지키고자하는 기존의 세력의 충돌로 표면화되고 있다.
논란의 핵심인 디지털기술은 MP3를 비롯한 P2P(peer-to-peer) 등 많은 음악파일 공유 프로그램의 개발보급을 촉진시켰고, 적절한 소프
|
|
|
공유의 기술검토
ⅰ) P2P(Peer to Peer)서비스의 특징
ⅱ) P2P 서비스의 유형 및 방식의 비교 검토
ⅲ) P2P 서비스의 영향과 의미
Ⅴ. 소리바다 사례와 저작권 논의
ⅰ) P2P서비스를 통한 MP3 음악파일의 전송과 저작권과의 관계
ⅱ) 온라인서
|
|
 |
음악저작물의 보호 및 이용에 관한 연구》 문화관광부.
정상조(2000). 《인터넷과 법률》 서울:현암사.
한겨레(2001, 3.7). “냅스터, 음악파일 3일내 차단하라.”
한국일보(2001, 2.13)“냅스터 음반 무료다운로드 위법.”
허희성(1996). 뉴미디어 출현
|
|
|
파일도 언젠가는 다른 포맷으로 대체될지도 모르는 일이다. 그때마다 이러한 분쟁이 일어나지 않도록 새로운 개념 정의가 필요하다.
(참고문헌)
정상기 『MP3 등 디지털음악저작물의 보호 및 이용에 관한 연구』, 문화관광부, 1999
유의선 『전
|
|
|
파일도 언젠가는 다른 포맷으로 대체될지도 모르는 일이다. 그때마다 이러한 분쟁이 일어나지 않도록 새로운 개념 정의가 필요하다.
(참고문헌)
정상기 『MP3 등 디지털음악저작물의 보호 및 이용에 관한 연구』, 문화관광부, 1999
유의선 『전
|
|
|
파일을 받아 보기만 한다.
② 최근 1달 동안 정보나 파일을 업로드한 적이 1번 이상 있다.
③ 자주 정보나 파일을 업로드 하는 편이다.
9. 가상공동체의 오프라인 모임과 관련해서 귀하는 어느 경우에 해당되십니까?
① 한번도 참여한 적이 없
|
|
|
파일을 받아 보기만 한다.
② 최근 1달 동안 정보나 파일을 업로드한 적이 1번 이상 있다.
③ 자주 정보나 파일을 업로드 하는 편이다.
9. 가상공동체의 오프라인 모임과 관련해서 귀하는 어느 경우에 해당되십니까?
① 한번도 참여한 적이 없
|
|
 |
공유할 수 있도록 만들자는 내용이었습니다. 그리고 카페의 운영자로서 온라인상의 모임도 주선했으며, 배드민턴뿐만 아니라 각종 음악이나 영화 파일도 서로 공유할 수 있도록 만들었습니다. 그래서인지 차츰 회원이 늘었고, 높은 실력을
|
|
 |
음악경연대회 우리 힘으로 화합을 이루다.”
2. 본인이 지원직무와 관련하여 자신의 강점/약점을 기술, 약점을 보완하기 위한 노력을 기술하십시오. [1200byte 이하]
“협업을 통한 생산계획 수립”
3. 우리 회사에 지원하게 된 동기는 무엇
|
|
 |
파일로 제출하겠습니다. 반면 저의 단점은 매사 합리적인 방법을 생각하다 보니 문제를 해결하는데 있어 시간을 조금 지체하기도 합니다. 저는 이를 보완하기 위해 어떤 문제에 대해 혼자서 고민하기보다는 다른 사람들과 의견 교환을 통해
|
|
 |
음악의 다양한 측면을 체계적으로 학습했습니다. 작곡, 조화론, 대위법, 음악 역사 등을 공부하며, 제 음악적 지식과 실력을 한층 더 향상시켰습니다. 대학 시절에는 교내외 여러 공연에서 제 작품을 선보이며, 대중 앞에서 작품을 공유하는
|
|
 |
음악교사의 역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및
|
|
메뉴펼치기
