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이야기중심수업 지도자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 이야기 교재 만드는 순서
1) 이야기 교재를 위한 설화 선정
2) 이야기 교재 만들기
3. 효과
Ⅴ. 교실영어수업 지도자료(교수학습자료)
1. 마침 시간
2. 마무리짓기
3. 수업내용 평가 및
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이야기활용수업은 굉장히 좋은 수업이라는 것을 느낄 수가 있었다.
이야기활용수업은 아이들의 흥미를 이끌기에 충분하다고 생각한다. 그저 어떠한 것에 대해 설명하고 그런 태도를 가져야한다고 하는 것보다 이야기를 들려줌으로써 아이들
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대한 흥미와 호기심을 가지도록 함으로 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구방법을 습득, 올바른 자연관과 과학에 대한 친밀감을 갖도록 하였다.
Ⅴ. 수학과교육 이야기연산수업프로그램
1. 고학년 용
심청이 집을 떠난 것은 오후 2시 45분, 해
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나쁜 기분이 들까요?
-그래요, 친구가 놀려서 속상할 때, 장난감을 친구가 빼앗아 갈 때 나쁜 기분이 들어요. 이럴 때도 말로 나의 기분을 전해줄 수 있도록 해요.
-친구랑 놀때요, 엄마랑 놀러 갈때요.
-친구가 놀릴 때요.
부분수업계획안
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수업상황에서의 스토리텔링의 특징
3. 대중매체의 서사를 활용한 스토리텔링 수업의 의의
4. 경계해야할 매체 물신화
5. 영화를 활용한 사건의 계열과 통합 수업
6. 애니메이션을 활용한 인물패러디 혹은 정교화 수업
7. 텔레비전 드
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