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나타난 배경
4) 등교거부하는 4가지 유형
5) 아이들의 반복행동은 심리적 불안이 원인
2. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
1) 프로이드의 정신분석적 이론
2) 영수의 등교거부에 따른 정신분
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나타나는 문제행동
1) 편식 행동
2) 흘리고 먹는 행동
3) 돌아다니며 먹는 행동
4) 비위생적인 행동
5) 예의 없는 행동
3. 각각의 지도방법
1) 편식 행동
2) 흘리고 먹는 행동
3) 돌아다니며 먹는 행동
4) 비위생적인 행동
5) 예의 없는 행동
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인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포럼
우명숙 (2003). 초등학교 아동의 스트레스 요인 및 우울성향에 관한 대처 양식
분석, 영남대학교
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행동의 세계를 탐색하도록 격려해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박선환(2017), 정신건강론, 양서원
2. 손병덕(2017), 인간행동과 사회환경, 학지사
3. 서울특별시교육청(2017), 서울시 학업중단율 통계, 서울특벽시
4. 이수진(2016), 꼭 알고 싶은 정
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참고 : 이복실(2018) 인간행동과사회환경 교안, KSTUDY한국원격평생교육원 Ⅰ. 인간발달단계 이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 인간발달단계이론의 사회복지실천에 기여와 나의 의견
참고
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