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보편적으로 활용되고 있는 \'칭찬\'이나 \'벌\'을 통한 강화법도 학부모나 교사가 활용할 수 있는 인성지도 방법이 될 수 있다.
Ⅲ. 마무리
본문에서는 인성지도의 필요성과 다양한 인성지도방법을 제시해 보았다. 이를 통해 인성지도에 대한
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인성교육이 소홀해지고 있으며 이론 인하여 사회문제가 발생하고 있다. 이를 극복하기 위하여 올바른 생활습관을 형성할 수 있도록 어린 아동기 때부터 발달에 알맞은 인성지도방법이 모색되어야 하며 또한 인성교육의 중심은 아동 개개인
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인성 지도 자료집, 서울 : 한국 교육 총판, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 개념
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 필요성
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 기본 사항
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 지도 방법
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 적정
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인성의 개념
Ⅲ. 인성교육의 개념
Ⅳ. 인성교육의 배경
Ⅴ. 인성교육과 생활지도
Ⅵ. 인성교육의 지도방법
1. 교과 교육을 통한 인성 교육
1) 가치?태도 교육
2) 자기주도적 학습경험을 통한 자아실현의 기회 제공
2. 재량 및 특별활
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인성 지도를 위한 지도방법을 몰라서 안타까워하는 경우가 많다.
참고문헌
경기도 교육청(1999), 사랑과 대화로 꿈을 심어주는 인성교육, 문성사
김완기 외 15인(1998), 이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다, 경기도교육청
박제오, 한
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