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활동을 통한 수업에서는 수업 목표를 달성하기 위한 수업 활동뿐만 아니라 준비 단계 등 여러 면에서 충분히 정서의 공감 기회를 가질 수 있는 효과를 얻을 수 있는 것이다. 그러나 인형극을 활용해 아동의 공감 발달을 꾀함에 있어 교사는 적
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인형극에 대해 더 알았으면 하는 바람이다. 요즘 추세는 멀티미디어와 애니메이션의 발달로 인형극과 인형극에 대한 관심이 점점 줄어들고 있다. 하지만 애니메이션과 못지않게 유익하고 재미있는 인형극들이 많다. 또한 아이들의 정서함양
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적인 선택을 했다고 생각한다.
참고문헌
곽경련, “사회적 기술향상 집단 상담이 아동의 공감능력, 자기노출 및 대인관계에 미치는 효과” (부산대학교출판부, 2001).
송용찬, “공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구” (춘천교육대학교
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함양을 위한 토의 학습 활동의 활성화 방안. 1997년 서울시 시범 유치원 운영 보고서. 서울 반포초등학교 병설 유치원. 1. 교수 학습 방법의 분류기준
2, 교수 학습 방법의 유형
1) 교수 학습 방법 탐구의 전제
2) 교수 학습 방법의 유형
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활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
4. 긍정적인 행동 강화를 통한 기본 생활 습관 훈련
Ⅷ. 기본생활습관지도의 문제점
Ⅸ. 향후 기본생활습
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