|
일본국헌법 제79조 제2항, 재판소법 제39조 제4항).
6. 지방자치
지방자치에 관한 한, 대일본제국헌법에는 어떠한 규정도 없었다. 1946년 헌법에 대한 정 부안이 나오기까지 그 어느 정당도 지방자치를 제시한 적이 없었다. 그 이유는 이전까지
|
|
|
일본국민의 정신과 의사를 표현하고 국가활동을 규율하는 ‘기본규칙’을 만든다는 의미이다. 민주당 헌법조사회가 발표한 바에 따라, 주요한 개헌요목을 점검해 보도록 하자. 첫째 제9조를 포함한 안전보장항목의 개정과 관련해서이다. 민
|
|
|
일본공산당 홈페이지
http://www.courts.go.jp/ 일본최고재판소 홈페이지
http://www1.spere.ne.jp/ 일본헌법 조사위원회
http://www.kantei.go.jp/ 수상관저 홈페이지
단행본
현대 일본의 정치, 1998, 세종출판사, 공의식 저
일본 정치의 이해, 1998. 한국일본학회
|
|
|
헌법이 이렇게 ‘자유 민주주의’를 외치는데 그것을 못 펼치고 있는 것은 또 예의가 아니라고 생각이 들었다. 또한 나의 권리를 주장과 나의 의무를 꼭 지켜야한다는 생각이 들었다.
처음에 일본의 천황에 대해서 우리나라의 ‘궁’이라는
|
|
|
이해』. 서울 : 도서출판 오름
한용섭. 2004. 『자주냐 동맹이냐(21세기 한국 안보외교의 진로)』. 서울 : 도서출판 오름
다나카 아키히코. 2002. 『전후 일본의 안보정책』. 서울 : 중심
이상휘. 1995. "일본헌법 제9조 전쟁포기조항의 해석개헌과
|
|
 |
헌법 개정 논의를 강화하고 있다. 일본 우익의 지도원리는 일본정신과 일본주의, 국가주의, 대아시아주의 등으로 요약된다. 일본주의는 천황제를 존중하는 사실상의 국수주의라고 이해할 만 하다.
국가주의는 국가지상주의로, 개인의 전 생
|
|
|
일본 로스쿨, 법률저널, 등록일시 : 2010년 06월 04일 Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 평등의 개념
Ⅲ. 우리의 전통적 관리 선발제도
Ⅳ. 고등고시 사법과 이후의 사법시험
Ⅴ. 세계 주요국가의 변호사 선발제도
Ⅵ. 독일과 일본의 로스쿨 도입과정
|
|
|
일본 노동운동의 새로운 이해』, 일본 노동운동연구회, 원민.
안용교, 『한국헌법』, 박영사, 1979.
오석홍, 『인사행정론』, 박영사, 1999.
윤영삼, “공무원직장협의회제도의 운영실태와 개선방안”, 『산업관계연구』 제11권 제1호, 2001, 6.
이
|
|
|
일본의 지방자치」(2001)
이기우, “주민투표제도의 입법방향”, 「정치행정개혁을 위한 입법과제」(한국공법
학회 제78회 학술발표회, 1998. 11)
이선향, “주민참여와 지방자치의 활성화 : 한국 지방정치의 현실과 쟁점”, 「사회과
학연구」
|
|
|
일본의 지방자치」(2001)
이기우, “주민투표제도의 입법방향”, 「정치행정개혁을 위한 입법과제」(한국공법
학회 제78회 학술발표회, 1998. 11)
이선향, “주민참여와 지방자치의 활성화 : 한국 지방정치의 현실과 쟁점”, 「사회과
학연구」
|
|
 |
험을 쌓을 수 있었습니다.
◎ 지원동기 및 입사후 포부
저는 일본에서의 유학을 통해 일본인과 문화에 대한 이해를 바탕으로 실질적이고 체계적인 어학실력을 갖추었으며 일본인 사회에서 오랫동안 생활하면서 언어구사능력에 있어서는 현
|
|
 |
이해하게 되었습니다.
또한, 한국에서 ○년 동안 일본어 학원에서 공부를 했으며, 그 뒤 일본에서 ○년 동안 일본어 공부를 했습니다. 일본에 있는 동안 보다 나은 일본어 능력 향상을 위해 현지인과의 교류, 문화답사를 통해 노력을 기울였고
|
|
 |
일본의 정치, 경제, 사회 등과 관련된 기사를 접하면서 독해력과 더불어 일본의 사회전반에 대한 이해를 도모하였습니다. 이러한 노력으로 2009년 2학기 때 일본어능력시험에서 당당히 1급을 통과하였습니다. 지난 약 5년 동안 독학을 통해 일
|
|
 |
일본에 있었던 시절과 학창시절 동안 교수법을 들으며 말이 통하지 않는 외국인들을 상대로 어떻게 가르쳐야할 지, 배우는 자의 입장을 이해하는 법을 충분히 배웠으며 개인강습이나 강사활동을 통해 경험도 얻었습니다. 안주한다는 것은 현
|
|
 |
일본어교사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
|
|
메뉴펼치기
