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자기개념형성에 미치는 영향」, 석사학위논문, 대구대학교 대학원.
·장인협, (1995), 사회복지개론, 서울대학교 출판부.
·장인협·오정수 (1997), 「아동·청소년복지론」, 서울: 서울대학교출판부
·전재일 외, (1997), 「학교사회사업」, 대구: 사
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공적 기대를 갖기 위해서는 부정적 자기개념을 보이는 학생에게 긍정적 학업적 자기개념을 형성하게 하는 학습 방법을 마련하는 것이 중요하다고 생각된다.
학업적 자기개념은 학생이 학업수행과정에서 다른 아이들과 비교하여 스스로를
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개념을 뜻하는데 여기에는 자기의 현재 모습에 대해한 지각뿐 아니라 자기가 되어야 한다고 생각하는 이상적 자아까지도 포함한다. 이러한 자아개념은 유아기나 아동초기 환경과의 상호작용을 통해 형성되는데 개인의 평가방법에 따라 긍정
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안색을 살피는 경향이 있습니다. 그리고 때때로 남에게 의존하기도 합니다. ◉ (T․A)교류분석의 개념
◉ 자아 상태
부모 자아
어른 자아
어린이 자아
◉ T․A의 성격형성
◉ 교류분석테스트
◉ 자기진단
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자기개념을 형성하는 기반으로 사용한다고 한다. 이러한 연구들은 학생들의 자기개념과 학업성취 간에 밀접한 관계가 있음을 알려준다. 김경화, 위의 논문, p.15
3. 출처 및 참고문헌
김경화, \"학교 유형에 따른 여고생들의 학교생활적응 및 학
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