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자기 효능감의 문제이다. 이를 향상시키기 위한 전략은 위의 동기유발 전략과 중복되는 부분이 있지만 몇 가지를 제시하면 다음과 같다.
1. 도전적 과제 선택기회 및 노력귀인 평가방식 채택
효능감은 자신의 능력에 대한 신뢰감이다. 그러므
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자기효능감 향상
2) 수업과 교육평가
(1) 수업목표 설정의 네 차원
(2) 관찰을 통한 교수
(3) 협동적 교육평가
Ⅲ. 사회학습이론의 한계
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시절
3) 성인시절
4) 저서
5) 수상
6) 평가
2. 주요개념
1) 모방(imitation)
2) 인지
3) 관찰학습의 과정
4) 상호결정론
5) 자기규제
6) 자기효능감
7) 공격성의 사회화
8) 학습된 무기력
3. 기본가정
4. 평가
5. 사회복지실천과의 연관성
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효능성에 대한 기대가 긍정적이고 클수록 그 개인은 과제 수행을 할 때
희망과 확신을 가지고 적극적으로 임하고 어려움이 있을 때도 많은 노력을 투여하
고 더욱 끈기 있게 매달릴 것으로 예측된다(박아청, 2002).
교육 장면에서 자기효능감은
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차원에서 성인학습자들에게 적합한 교수법
2. 평생교육 방법론은 어떤 것을 다루는 학문인지 기술해 보십시요. 그리고 평생교육이 효과적으로 실시되기 위해 특히 성인들의 학습상 저해요인을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고,
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