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부호화하는 것을 청킹(chunking)이라고 한다. 1. 인지심리학에서 말하는 청킹(chunking)에 대해 설명하시오.
2. 단기기억과 장기기억에 대해 설명하시오.
1) 단기기억
(1) 부호화와 파지
(2) 인출
(3) 작업기억
2) 장기기억
(1) 부호
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실생활과 연관을 지어 저장
ㆍ정교화: 정보를 관련된 것들과 연합하여 기억하는 방법으로 정보를 우리의 기존 지식과 관련지음으로써 정보를 통합하고 보존하는 수단을 제공 1. 개요
2. 감각기억, 작업기억, 장기기억
3. 전이
4. 망각
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작업기억 (단기기억, 청크 단기기억, 쇠잔 단기기억, 간섭 단기기억, 인출 단기기억, 부호화 단기기억, 작업기억 모형, 조음루프 작업기억, 중앙집행기 작업기억, 시공간 스케치판 작업기억, 신경학적 작업기억)
작업기억(working memory)
정
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사고, 발산적 사고
ㆍ영상적 기능 담당
ㆍ공간적, 기하학적
ㆍ예술적, 창의적
ㆍ음악, 그림 등과 같이 예술적인 측면
에 특화됨 1. 정보처리이론의 특징
2. 정보처리과정
3. 청킹
4. 부호화
5. 교육에서의 정보처리이론 적용
6. 뇌 이론
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학습자는 자신감을 갖게 되고 학습에 있어 계획성을 가지게 될 수 있다. 여기서 말하는 피드백은 교사의 학습계획, 점검, 평가 등을 포함한 것이다. 1. 정보처리이론의 개관
2. 유의미한 부호화의 전략
3. 메타인지
4. 메타인지 학습전략
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작업을 시도하고 있다..
2.4 기억
소비자는 설득작업 과정을 통하여 형성된 신념과 태도를 기억 속에 저장하였다가, 후에 새로운 제품정보에 노출되었을 때 이에 대한 의미를 부여하기 위해 기억 속에 저장된 정보를 이용한다. 따라서 소비자
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작업에 있어서는 기억을 시간화하여 지나간 과거에 대한 본인의 느낌을 나타내었는데, 어릴 적 일기를 토대로 한 내용적인 부분에서도 언급했듯이 본인의 아동기적 공상에 대한 욕구를 나타내고자 하였다. [작품1]은 본인 작품의 공상에 대한
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기억이 명확하지 않을 경우에는 대답하기 쉬운 개별적인 질문부터 시작하여 대답하기 힘든 전반적인 질문은 나중에 하는 것이 좋다.
※ 재해구조작업의 효율성에 대해 응답자들의 의견을 묻는 조사의 예
1. 이번 사고의 사망자는 몇 명입니까
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기억에 남을 것 같습니다. 연구실프로젝트, 수업준비 및 책작업 등으로 본의 아니게 힘들게 하거나 짜증나게 하여도 변함없이 믿고 따라 준 진호, 우현, 해미, 지은, 진, 문현, 근희, 민경, 유미, 형선에게 정말 고맙다는 말을 전하고 싶습니다.
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기억이 난다. 공급을 받던 빵 업체가 두 곳이 있었다. 하루에 두 업체에서 공급을 받는 것이 아니라, 한 날은 이 업체에서 한 날은 저 업체에서 공급을 받는 식으로 하였다. 왜 이렇게 공급을 받는지 항상 궁금하였는데, 한 업체가 문을 닫거나
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기억이 있습니다. 모든 사람이 단지 편하고 쉬운 일만 찾을때 저는 현대중공업과 같이 기술중심의 기업에서 미래 기술인으로써 미래를 꿈꾸어 왔습니다. 이에 현대중공업 고소작업대운전직무에서 현대중공업 최고의 장인이 되겠다는 각오로
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작업이었다고 기억되고, 언어를 초월하여 외국인과도 친구가 될 수 있다는 것을 알게 해준 소중한 경험입니다.
(969/1000)
6. 장래계획 (요약 40이내, 상세 600이내)
STX와 함께 성장하는 NEW글로벌인재
설계분야에서 최고가 되기 위해선 끊임없는 자
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기억에 남을 여행 경험을 만들고 기관의 성장과 성공에 기여하는 것을 즐깁니다. 저는 적응력이 뛰어나고 유연하며 여러 작업을 동시에 처리할 수 있어 급변하는 작업 환경에서 효율성과 전문성을 보장합니다.
제 지원서를 고려해 주셔서 감
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기억에 남는 경험은 무엇입니까? 개인적으로 더 많은 노력을 기울였던 일과 그 때 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오
3. 자신에게 요구된 것보다 더 높은 목표를 스스로 세워 시도했던 경험 중 가장 기억에
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작업을 소홀히 하지 않을 것이다.
Ⅲ. 스승의 길을 걷고자 한 동기
교사가 되기를 원하는 사람은 분명히 한 분쯤은 만나 뵙고 싶은...아니면 기억에 남는 선생님이 있을 것이라 생각한다. 아니, 굳이 교사가 되고 싶어하는 사람이 아니더라도
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