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행정관리 기능과 장학기능을 동시에 수행해야 하기 때문에 적절한 역할수행이 어려우며, 장학이 행정관리와 같은 개선기능 보다는 참모기능에 가깝기 때문에 장학담당자의 권한이 제한된다고 하겠다. 장학 담당자는 기본태도와 자질을 갖추
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장학사 및 교육연구사
- 시 도 및 하급 교육청에서 초등교육 중등교육 및 사회체육교육 등의 운영 지도에 관한 업무를 직접 담당하고 있다. 장학관 교육연구관을 보좌하는 참모기능과 계장으로서 직 접 실무를 관장하는 계선기능을 담당하여
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기능을 각 교과 학습에 적극적으로 활용한다.
(6) 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
4. 교사 자율연수 면에서의 장학
(1) 장학은 거시적인 것에서 미시적인 것으로, 교사의 자율적인 능
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장학
교내 장학이 실질적으로 이루어질 수 있는 단위가 동 학년이다. 학교교육의 전반적인 교육활동이 학년을 중심으로 이루어지고 있기 때문에 학년단위, 학년부장의 역할이 매우 중요하며, 학년부장의 장학기능에 대한 보다 깊은 연구가
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장학 실행계획서 모형 개발, 서강대학교 교육대학원 논문, 1995.
백현기, 장학론, 을유문화사, 1984.
이윤식, 장학론 논고, 과학과 예술, 1993.
정태범, 장학행정의 발전방향, 교육행정학 연구, 1984.
정진환, 현대교육과 장학기능, 교육연구, 제7권
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