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전환교육이 각 개인을 천부적 능력(자아인식, 양심, 독립의지, 상상력)과 잠재력을 지닌 존재로 보고 그들의 요구와 필요에 따라 제공되는 교육지원과 서비스의 양을 달리해야한다. 그래서 정신지체인이 단순히 직업을 가지고, 생계를 유지하
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전환기 직업훈련 프로그램 적용효과, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위논문, 1995
이주현, 정신장애인의 직업재활 서비스 욕구에 관한 연구, 숭실대학교 대학원 사회사업학과 석사학위 청구논문, 1996
박희찬·김은영·김선욱·유병
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서비스 분야에서 미국과의 격차가 더욱 벌어지는 가운데, 최근 들어서는 중
국이 '세계의 공장'으로 부상하면서 점점 경쟁력을 잃어가고 있는 실정이다. 서비스경제 사회로의 전환
Ⅰ. 경제발전 단계의 진화
Ⅱ. 서비스산업의 구분과
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전환과정에 참여야말로 장애 학생들의 전환서비스의 최상의 실제로 확인하였다. 장애 학생들의 학교에서 고용으로의 성공적인 전환을 위하여, 중등학교는 장애 학생들이 지역사회에서 다양한 진로와 고용에 대하여 학습하고 발달하도록 적
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서비스가 기록된 정보를 부모나 학생들에게도 동시에 알려주어야 한다. 이러한 것은 전환과 관련한 기관의 책자나 안내자료 등을 활용할 수 있다.
[5단계: ITP의 실행]
기관들 간 협력이라는 조건하에서 그리고 ITP의 목적과 구체적인 단계에서
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