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둘레 구하는
방법
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T, 여러분이 만든 정다각형의 둘레의 길이를 구하는 가능한 모든 방법을 생각해 봅시다. 자신이 생각한 방법을 포스트잇에 적어서 모둠 생각판에 붙여 봅시다.
Sn, (자신이 생각한 방법을 포스트잇에 적어서 모둠
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수학의 지도』
- 김민경(2001), 『초등수학에서 기하판 활용방안 탐색』
- 남궁정도(2002), 『초등학교 수학수업에서 전자 지오보드의 활용가능성에 관한 연구』
- 신경순(2001), 『초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용방안 연구』
- 심재성(1999
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삼각형의 넓이 = 평행사변형의 넓이
삼각형의 넓이= 밑변의 길이 × 높이 ÷ 2 Ⅰ. 단원명 : 5-1-6. 다각형의 둘레와 넓이
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 단원의 차시별 전개 계획
Ⅵ. 수학
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23. 홀수와 짝수는 어떻게 표현하나요?
24. 사각형은 무엇인가요? 사각형의 종류는 무엇이 있나요?
25. 원은 무엇입니까? 원둘레 넓이를 구하는 방법은? 왜 그런 공식이 나왔나?.
26. 합동은 무슨 의미인가요?
27. 각 나라의 숫자들은
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마. 수학 학습 실태
2. 학습 흥미면
가. 수학의 흥미도 조사
나. 수학의 선호하는 활동 방법
Ⅴ. 교수 • 학습 지도 계획
1. 본시 수업 전개
단원 : 5. 평면도형의 둘레와 넓이
2. 평가 계획
3. 판서 계획
【 참고문헌 】
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