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구체적인 방법들: 정확도 점검, 강화, 교정연습, 적절한 교재, 시험연습, 생각하기, 인지행동수정, 반응대가, 또래교사 1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 교육
4. 정서 및 행동장애의 종류
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장애인과 비장애인에 대해 서로 이해하고 상호작용할 수 있는 교육과정이 더욱 늘어나야 된다고 생각한다.
3.출처 및 참고문헌
국립특수교육원, [특수교육학 용어사전], 2009
서울대학교병원, [서울대학교병원 의학정보]
한국유아특수교육학회
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장애 학생에 대한 순회교육은 원활하게 이루어지고 있다고 볼 수 없다.
결론
지체 및 건강 장애 학생은 만성적인 질환으로 인해 3개월 이상의 장기입원이 필요한 학생으로서 잦은 결석으로 인한 인지적, 사회정서적 적응에 어려움을 나타낼
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행동을 관찰하여 판별한다.
정서 및 행동장애를 평가하기 위하여 우울증 검사, 투사법, 사회능력척도 검사, 문제행동ㅇ증후군척도 검사, 사회적응행동검사를 실시하기도 한다.
4)교육 방안
정서 및 행동장애의 교육 방향은 우발적인 품행장애
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교육을 필요로 하는 자로 규정하고 있다. 일반적으로 모두 학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애의 특성으로는 다양하게 나타나고 있으며. 정서 및 행동장애아동의 교육방법은 주로
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