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언어에 비해 표현언어발달이 더 지체되는 경향이 있으므로 아동이 이해 가능한 어휘를 이용하여 3-4어문의 표현 능력을 키워주는 것이 필요하며 또 다양한 표현의 2어문을 산출하는 것에 중재를 해주는 것도 필요하다. 조음이 많이 불명확하
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발달, 언어발달, 사회정서 발달) 및 영아기 발달장애(감각장애, 언어장애, 자폐증, 애착장애, 정서장애, 정신지체) 에 대해 살펴보았다. 특수교육학적 관점에서는 이상발달의 원인에 대한 진단과 치료보다는 그러한 장애요인으로 인한 학습결
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언어습득 및 발달에 지장을 초래하여 의사소통에 곤란을 느끼고 이로 인하여 사회적응에 문제를 초래하는 경우를 말한다. 언어발달지체, 조음장애, 실어증, 말더듬, 음성장애 등의 형태로 나타난다. 정신지체, 자폐증, 뇌성마비로 인한 언어
장애 장애진단, 장애인 장애인복지, , 근육디스트로피, 말초신경장애, 척수장애, 뇌졸중, 시각장애, 음성언어기능장애, 청각장애, 정신지체),
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언어적 모델을 준다.
"선생님 뭐하지?" "깎아요."
"현재야, 바나나 먹어요."
"먹어요."
"현재 먹는거 뭐야?" "딸기"
"선생님 먹는거 뭐야?" "바나나"
정반응 한다.
모방 발화한다.
모방 발화한다.
모방 발화한다.
과일 샐러드, 칼, 그릇, 통
10분
정리
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명명에 있어서 기능을 함께 가르쳐 주는 것이 좋을 것 같다. 아동의 생활연령이 높고, 정상아동과의 접촉기회가 적기 때문에, 5월 5일 어
린이날에 야외 활동을 하는 것을 좋을 것 같다. 이때 야외 활동을 정상아동 몇 명과 함께 하여, 아동에게
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