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는 시대정신에 영향을 줌으로써 정치적 주장을 하는 것 (신사참
배에 대한 거부, 남녀 차별이 기독교신앙에 위배된다는 주장)
② 특별한 문제에 대해 교회의 구성원을 교육하는 것 (국가보안법의 부당성을 교육하는 것)
③ 교회가 대중의 결정
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아오야마대, 와세다대) 이상 가나다순
성별표본 : 남(809명, 55.1%) 여(660명, 44.9%)
분석프로그램 : SPSS WINDOWS 11.0 (신뢰수준 95%, 최대 오차 범위 ±3.5%P) 1. 들어가는 말
2. 정치의 개념
3. 정치 참여의 근거와 정치 참여의 방법
4. 나가는 말
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기독교적 종교교육의 성격(무엇)
2. 기독교적 종교교육의 목적(왜)
3. 기독교적 종교교육의 상황(어디서)
4. 기독교적 종교교육에 대한 시도:
몫을 나누어 참여하는 실천(Shared praxis)(어떻게)
Ⅲ. 기독교적 종교교육의 현 문제
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문제 1번과 2번의 내용을 중심으로 다음의 주제들 중 1개 이상을 선택하여 기독교윤리적으로 판단하시오.
-다음-
A. 국내 특정 언론사의 백신 보도에 대한 상반된 보도 행태
B. 특정 백신에 대한 국내 언론사들의 보도 행태와 해외 언론의 비
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응답: 교리와 계시
3. 지성과 감성: 교리와 경험
4. 신앙과 소속감: 교리와 기독교 정체성
5. 교리와 믿음
6. 교리의 중요성: 우리는 하나님을 신뢰할 수 있는가
7. 교리와 기독교인의 삶
8. 교리없는 기독교가 존재할 수 있는가?
9. 교리의 일
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