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제도적 측면과 보육교사의 개인적인 자질측면으로 구분하여 정리하고 근거가 되는 사례를 중심으로 왜 그렇게 생각하는지에 대해 살펴보았다. 보육교사는 전문인이다. 하지만 사회가 인정해 주지 않는다면 그러한 대접을 받을 수 없다. 따라
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사가 전문직종으로 인정받기 위해 사회의 제도적 측면에서 필요한부분과 그 근거
2. 보육교사가 전문직종으로 인정받기 위해 개인적 자질 측면에서 필요한 부분과 그 근거
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
1) 유아교사의 교직관
(1) 성직으로서의 교직관
(2) 노동직으로서의 교직관
(3) 전문직으로서의 교직관
(4) 생명인으로서의 교직관
2) 유아교사의 특성
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개인적 및 전문적 자질에 관한 실태, 부산교육대학교 교육대학원
6. 한선희(2014), 어린이집 영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족도, 성신여자대학교 교육대학원
7. 박혜훈(2009), 예비유아교사의 영아교사에 대한 이미
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자질있는 교사로 교사가 나아가야 할 방향에 대해 구체적으로 정리해 보면 다음과 같다.
교육자는 교육전문가로서 교육에 대한 폭넓은 이해와 풍부한 교양, 전공분야에 대한 탁월한 실력, 아동ㆍ학생에 대한 깊이 있는 이해와 함께 전문적인
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보육법’과 같은 법령이 마련되어야 한다.
이러한 방안을 통해 방과후 아동 보육프로그램 운영환경은 개선되고, 아동들의 발달과정에 많은 도움을 주는 프로그램이 개발되어야 한다. 또한 시설장을 비롯한, 보육교사의 전문성과 지도능력이
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보육을 담당하는 아동보육 교사에 대한 법적 근거가 마련되어 있지 않다. 영유아보육교사의 경우 영유아보육법 제9조 2항에 의거, 시행규칙 제8조에 자격이 명시되어 있고, 청소년지도사의 경우에도 청소년기본법 제21조에 의거 청소년지도사
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보육과 교육, 어떻게 자리매김을 해야 할까?.
국회교육정책 법안설명회 : 건전한 영유아발달을 위한 보육교육 관계자의 대화. 국회교육정책포럼.
10. 나 정, 김효겸, 박재윤, 장영희, 정미라(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안 연구. 한국
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제도적·정책적 지원이나 다양한 봉사활동 프로그램 마련, 봉사활동 전문교사 양성과 같은 기반이 구축되어야 할 것이다. 면담의 경우, 실제 현장에서 교사가 학생 개개인을 면담하기에는 시간이 부족하다. 학급당 인원수가 OECD 국가 평균보
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되는 내용대로 각자 답을 골라 보도록 합니다. 자신이 올바르게 정답을 고른 개수를 기억했다가 자신의 수준에 맞게 다음 시간 수업을 준비하세요.
홈페이지
‘형성평가와 수준별 학습방’에 선생님이 자료를 올려두었습니다.
PPT,
수업
커뮤
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보육을 담당하고 있는 보육기관에서 질 높은 보육서비스를 제공하기 위해서는 법적, 제도적 기준이 마련되어야 하고 질 높은 교육프로그램과 좋은 시설이 있어야 하겠지만 이 모든 조건보다 더 중요시해야 할 것은 영유아에게 직접적인 영향
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보육교사에 도전하기로 결심했습니다. 그리고 원격평생교육원을 통해 보육교사로서의 전문지식을 쌓고 2급 보육교사 자격증을 취득한 후, 지난 1년 동안 어린이집에서 실무경험을 쌓으며 보육교사로서의 자질과 능력을 키웠습니다.
입사 후
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보육교사의 역할이라는 생각이 간절해집니다.
‘어린이는 나라의 보배’라는 말처럼 유아들은 국가 백년대계의 초석입니다. 유아들의 어떻게 성장하느냐에 따라 국가의 장래를 좌우하기 때문에 유아 아동교육은 국가의 동량지계를 기르는
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키우다
2. 성격소개 : 함께 성장하는 일에 능숙한 교사
3. 학교생활 및 경력사항 : 보육교사로 한발 더 나가게 해준 자원봉사와 실습
4. 지원동기 및 입사 후 계획 : 미래를 위한 다리가 되겠습니다
B. 한글 이력서양식/자기소개서양식
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보육 등
○육아종합지원센터 지원동기, 자질 면접질문답변
-육아종합지원센터 지원동기
-자신만의 강점, 꿈과 철학 등
○대체교사 실무면접 질문답변
-지원동기
-애로사항
-아동
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